С качественным изменением контингента детей школьных учреждений меняется и педагогическая ситуация, что в свою очередь стимулирует поиск новых педагогических идей, позволяет трансформировать и модифицировать привычные формы профилактической и коррекционно – развивающей работы, ее методы и содержание.

Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является метод проектов.

Он дает возможность педагогам расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать познавательное и творческое мышление, успешно формировать речевую компетентность ребенка.

В связи с этим был разработан совместный творческий детско-родительские проект «Дежурная буква». Почему именно детско-родительский?

Современные исследования показывают, что в настоящее время дети испытывают острый дефицит внимания и уважения со стороны взрослых, которые не реализуют свои воспитательные возможности влияния на детей, полностью полагаясь на государственные учреждения[4, т.2, с.8].