В презентации представлено обобщение опыта работы по формированию зрительно-пространственных представлений у учащихся с ФФНР. Как отмечает известный специалист в области коррекционной педагогики Г.Ф. Кумарина, большая часть первичных проблем школьного обучения обусловлена «дефицитарным развитием в дошкольный период таких функций, как: пространственное восприятие и анализ, пространственные представления; зрительное восприятие, зрительный анализ и синтез; координация в системе «глаз-рука». Поэтому, своевременное формирование и развитие пространственных функций имеет исключительную значимость для детского развития, т.к. они  тесно взаи­мосвязаны  со становлением познавательной деятельности и с разви­тием специфических школьных навыков и умений.