Почему дети начинают плохо учиться? Какова причина снижения успеваемости учащихся? Психологи выделяют две группы причин снижения успеваемости:

1) внутренние, субъективные, исходящие в основном от самого ученика;

2) внешние, объективные, в основном не зависящие от ученика.

1.                Одна из наиболее распространённых внутренних причин снижения успеваемости - недостаточное развитие у школьников мышления и других познавательных процессов, неготовность этих детей к напряжённому интеллектуальному труду в процессе обучения.

2.                Другая причина снижения успеваемости - нежелание ученика учиться из-за отсутствия достаточно сильных положительных стимулов к самому процессу учения.

3.                Нежелание ученика учиться может быть вызвано отсутствием интереса у школьника лишь к данному предмету.

4.   К числу субъективных причин неуспеваемости относят и иногда встречающуюся личную неприязнь ученика к учителю.

Рассмотрим объективные причины неуспеваемости.

1.                Среди объективных причин - не умение организовать деятельность учащихся на уроке. Это неумение также является причиной неуспеваемости, не зависящей от учеников.

2.                Следующей объективной причиной неуспеваемости считается отсутствие у школьников способностей к данному предмету

3.                Отметим еще одну часто встречающуюся причину - так называемая профилактическая двойка.

4.                Еще одна причина – учитель при обучении не всегда учитывает психологические особенности учащихся.

Как помочь, таким детям? Выговариваение, жалобы родителям, наказание двойкой - не работают. Таким детям нужен индивидуальный подход, с учетом психологических особенностей. Вот этот подход мы и рассмотрим.