Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненныйМ. МонтеньАктуальность.Теоретические и практические значения проблемы ознакомления детей с физическими явлениями, происходящими в окружающем мире, в повседневности, связанные с  неразработанностью вопросов развития у детей элементарных естественнонаучных представлений, отсутствием четко системы обучения школьников доступным для данного возраста явлениям неживой природы, внешними свойствами, внутренними связями и отношениями.Гипотеза.Целенаправленное и постепенное формирование у детей в ходе изучения  программного материала умения самостоятельно выдвигать и обосновывать гипотезы, опытным путем их проверять, что развивает логику мышления, умение применять методы исследования явлений, законов, анализировать , обобщать и систематизировать полученные знания. Все это приводит к единственному результату: успешности учебы и прочности знаний, что повышает качество знаний при изучении физики и повышение интереса к предмету.