Действующая в настоящее время в нашей стране научно обоснованная система специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья решает как единые с общеобразовательной школой задачи, так и специфические.

Для того, чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные, ему необходимо поставить перед собой и решить значимую для него проблему, взятую из жизни, применить для ее решения определенные знания и умения, в т.ч. и новые, которые еще предстоит приобрести,  и получить в итоге реальный, ощутимый результат. 

Проектное  обучение даёт  возможность поиска, воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья   и является условием развития индивидуальных способностей учащихся, формирует у них навыки «всегда быть успешными». Главная особенность этого подхода состоит в активизации процесса обучения, посредством внедрения в познавательную деятельность учащихся с нарушением речи исследовательских, творческих заданий и одновременно формирование определенных личностных качеств.