Введение

Актуальность данной работы заключается в том, что последние несколько лет в школах отказались от практики переучивания левшей. Мир понемножку начинает понимать, что единственная «неправильность» людей, которым удобнее пользоваться левой рукой. Неуклюжесть левшей - в основном, результат того, что всё создано правшами и для правшей. Да, они отличаются - ровно настолько, насколько отличается каждый из нас от всех остальных. Хорошо, что это начинает понимать все больше людей в этом мире. Процент одаренности среди леворуких людей необычайно высок. Трудно назвать область искусства, политики или спорта, где левши не застолбили бы первые места.  Левши составляют 10-17 процентов населения нашей планеты.
Сейчас примерно каждый десятый англичанин - левша. 
В России, соответственно, их порядка 15–18 миллионов человек.

А сколько левшей учатся в школах нашего города?

Предметом данной работы стали учащиеся школ города с 1 по 11 классы.

Объектом данной работы – явление леворукости у детей.

В процессе проведенной работы проверялась следующая гипотеза: Творческие способности леворуких учащихся развиты в большей степени, чем аналитические.

Целью данной работы стало влияние леворукости на творческие способности учащихся.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1.      Изучить научную литературу по данной теме.

2.      Выяснить физиологические особенности леворуких детей.

3.      Собрать статистические данные об учащихся – левшах города Урай с 1 по 11 классы.

4.      Определить творчесчкие и аналитические  способности у леворуких учащихся путем анализа успеваемости, занятости в дополнительном образовании и увлечений.

5.      Найти примеры гениальных людей, которые являлись левшами.

6.      Выявить с какими трудностями сталкиваются леворукие дети.

7.      Найти предметы предназначенные для левшей. 

Методами работы стали:

- изучение и анализ научной литературы

- наблюдение

- опрос

- анкетирование и тестирование

Теоретическая и практическая значимость: теория, социологические и статистические данные работы могут быть использованы  на родительских собраниях, классных часах, в работе классных руководителей и учителей предметников.

Человека с доминирующей активностью левой руки в народе называют "левшой". Бытует мнение, что у левшей более развито правое полушарие мозга, ответственное за память и образное мышление. Этим левши отличаются от обычных людей с доминантой правой руки

Левшество - это один из вариантов развития организма, связанное с особенностями работы головного мозга. У левшей в первую очередь не сформировано межполушарное взаимодействие и  и специализация полушарий.

·         У каждого полушария головного мозга своя роль.

·         Левое полушарие называют рационально-логическим. Оно заведует логическим, аналитическим, абстрактным  мышлением. обрабатывает информацию последовательно, поступательно, перебирая все возможные варианты. Левое полушарие в основном отвечает за правую сторону тела:  принимает  информацию о правого глаза, уха, правой руки, ноги. Правое полушарие называют эмоциональным. Оно отвечает за образное мышление, восприятие искусства, воображение. Правое полушарие обрабатывает информацию одномоментно, мгновенно воспринимая целостный образ, на него опираются наша способность к эмоциональному восприятию, синтетическому мышлению, интуиции, зрительно-пространственные функции. Правое  полушарие обслуживает левую  сторону тела.

·         Обычно уже к 4-5 годам у детей формируется ведущая рука, глаз, ухо. Ведущая левая рука (ухо, глаз) указывают на активность правого полушария. До этого момента дети могут брать предметы, держать ложку, рисовать, вырезать и т.п. то одной рукой, то другой. Доминантность полушария у них еще не установилась. Важно в это время не настаивать, на том, чтобы ребенок выполнял действия какой-то одной рукой, когда доминантность установится, это произойдет естественным путем.
Виновата природа, так или иначе. Рассмотрим несколько гипотез происхождения леворукости. Одно неоспоримо - она передается по наследству и редко когда в первом поколении, обычно через одно или через два.

Проследим бытие левшей в истории. Начнем с Древнего Рима периода Империи. Левша на латыни именовался как "sinister", что переводится как "зло" (правша "dexter" - добро, умение). С этим, по некоторым источникам, связана небольшая легенда. Обычай рукопожатия в качестве приветствия зародился именно в Древнем Риме и означал добрые намерения. Таким образом человек показывал, что у него в руке нет оружия, например, стилета или меча. В примере с рукопожатием левша мог протянуть правую руку, а в левой - спокойно сжимать оружие: так он обезвреживал противника и привычной левой рукой наносил смертельные раны. Естественно, левшей охотно нанимали в качестве киллеров, а простой народ их боялся и не любил - вообще считал, что они приносят несчастье.
Если пойти немного глубже в пыль веков, например, в Древнюю Грецию, то выяснится, что левша приносит счастье, возможно, из-за родства с богами, которые чем-то должны отличаться от людей, принимая их облик. Так же думали и некоторые индусы и почти так - китайцы. Это редкое исключение, когда левшей признают хорошими знаками и людьми.
Но это все левшам вредило мало: их не любили, по крайней мере, просто избегали, а вот Средневековье и инквизиция 15-17 веков принесла им гораздо больше несчастий.
Как вы думаете, кого обвиняли в колдовстве и пособничеству дьяволу?! Правильно, того, кто чем-то отличался от всех. К тому же почти все левши действительно имеют задатки к оккультизму и магии - это служило меткой. Недаром из многих трактатов Средневековья можно узнать о том, что Дьявол - левша. Итак, темные Средние века резко сократили процент левшей среди населения до 5%.
Те, кто выжил в те годы, были самыми ловкими, находчивыми и приспосабливающимися личностями, маскирующими свою леворукость или же оправдывающими ее. Естественно, из их числа вышли самые выдающиеся ученые, деятели и просто работники и торговцы.
Этот естественный отбор не ослабил левшей, а, наоборот, усилил их задатки и таланты
например среди левшей много.
Политики и военные:
Гай Юлий Цезарь, Наполеон, Александр Македонский, Билл Клинтон, Тиберий, Япанку Локу [Yapanqui Lloque] (Инкский вождь, известный как "незабвенный левша"), Уинстон Черчилль, Жанна Д'Арк, Джорж Буш Старший, президент Форд, Коллин Пауэл, Отто Бисмарк, Фидель Кастро, Махатма Ганди, Бенджамин Метаньяху, Карл Великий, возможно, Владимир Путин (скрытый), королева Виктория.
Ученые и бизнесмены:
Альберт Эйнштейн, Леонардо да Винчи, Гарри Каспаров, Нэйл Армстронг (космонавт), Генри Форд, Билл Гейтс, Рокфеллеры, физиолог Павлов, Исаак Ньютон.
Художники:
Микеланджело, Пабло Пикассо, Альбрехт Дюрер, Огюст Роден, Питер Пауль Рубенс, Анри Тулуз-Лотрек.
Актеры:
Чарли Чаплин, Мэрилин Монро, Грета Гарбо, Антон Камолов, Брюс Бокслейтнер, Джим Керри, Том Круз, Роберт Де Ниро, Дэвид Духовны, Анжелина Джоли, Мила Йовович, Николь Кидман, Джулия Робертс, Брюс Уиллис, Сильвестр Сталлоне, Дрю Берримор, Вупи Голдберг, Лиза Кудроу, Деми Мур.
Музыканты:
Маккартни, Паганини, Бетховен, Роберт Шуман, Дэвид Боуи, Энрике Карузо, Курт Кобэйн, Фил Коллинс, Селин Дион, Боб Дилан, Джими Хендрикс, Рики Мартин, Моцарт, Роберт Плант, Прокофьев, Рахманинов, Стинг, Эминем, Джорж Майкл.
Писатели и философы:
Ганс Христиан Андерсен, Фридрих Ницше, Льюис Кэролл, Аристотель, Николай Лесков, Владимир Даль, Марк Твен, Герберт Уэллс, Франц Кафка, Джеймс Кэмерон.
И многие, многие другие…
Существуют различные причины левшества, от которых может зависеть развитие тех или иных качеств у ребенка.

• Генетическое левшество.

леворукость в 10 - 12 раз чаще встречается в семьях, в которых левшой является хотя бы один из родителей например: Так, левшами в королевской семье являются Королева-мать, Королева Елизавета II, Принц Чарльз и Принц Уильям.

А также:

• "Компенсаторное" левшество, связанное с каким-либо поражением мозга, чаще –его левого полушария в случае какой-либо травмы, болезни на раннем этапе развития ребенка
• "Вынужденное" левшество. Выбор ведущей руки у таких левшей обычно связан с травмой правой руки, но может быть и результатом подражания родным или друзьям.
• Псевдолеворукость у детей не формируется доминирующее полушарие по отношению к руке. Тогда наблюдается псевдолеворукость или, что бывает чаще, примерно равное использование обеих рук.

Трудности левшей в мире праворуких

Левши вынуждены адаптироваться и привыкли к этому, поэтому, в результате лучше и быстрее, чем правши, могут найти выход или то, что им нужно, приспосабливаются к любым условиям - левшам это приходится делать с детства и потом не вызывает особых проблем.
Правда, иногда возникают проблемы и вполне серьезные, и тут встает выбор - либо делать, как все, и испытывать неудобства, или же делать, как удобнее, но не общепринято и, возможно, опасно.
Вообще, у левши правая рука задействована и разработана гораздо больше, нежели левая у правшей, - это необходимость.  Пример, компьютерная мышка, двери, которые открываются совершенно неудобно для левшей, общественный транспорт и другие инструменты, можно перечислять бесконечно, но даже левши не обращают на это внимания - они приспособились.

Опять же, левшам проще освоить то, что требует участия двух рук, с соответствующими поправками, конечно.

На слайде вы можете увидеть те действия, которые левше выполнять труднее, чем правше:

1.Вырезать и резать.

2.Шить на ручной швейной машинке.

3.Писать.

4. Играть на некоторых музыкальных инструментах.

5.Пользоваться ручной дрелью.

6.Открывать дверной замок.

7. Листать страницы.

Самый простой выход для левшей - это купить специальные товары для левшей, но стоят они на порядок дороже обычных, к тому же у нас, в отличие от развитых стран, только начинают производиться. Второй способ приспосабливаться к тому, что есть, - зачастую, это приносит раны и ссадины, но некоторые приспосабливаются работать своими инструментами, поэтому хоть часто получается криво, но зато получается. Третий способ - бросить это дело и заниматься тем, что не требует такого труда, - не работать руками, а работать головой. Это каждый левша решает сам для себя.

Отдельным пунктом упомянем оружие и вообще технику. Она создавалась правшами для правшей.  

Пистолет обычно не доставляет проблем, разве что с предохранителями, курком и затворной рамой, которая жует кожу несчастной левой руки. Ружье и автомат несколько интереснее в этом плане. Гильзовыбрасыватели обычно делаются с правой стороны. Так что левша очень удивляется, когда после выстрела его обдает облаком пороховых газов и в глаз летит стреляная гильза. Но даже к этому левши сумели приспособиться, стреляя как правши. Искусство адаптации левши за тысячелетнюю истории дискриминации освоили превосходно - на оценку "отлично"; поэтому вам не всегда очевидно, сколько проблем левшам доставляет этот неправый мир для правых. Все же правшам стоило бы присмотреться к левшам и их проблемам, а также поучиться их выходу из постоянно возникающих кризисов.

Работая над темой мы  собрали  статистические данные об учащихся – левшах города Урай с 1 по 11 классы.

В итоге получилось что самое большое количество левшей учатся в Гимназии а самое меньшее количество в школе № 2. В городе больше леворуких мальчиков 123 человека, а девочек  90.

Из полученных данных видно что в школе № 5 мальчиков- левшей гораздо больше чем девочек это связанно с наличием кадетского корпуса на ее базе.

Проанализировав количество левшей разного года рождения  выяснилось что пик роста приходится на 2005 год, в 1998 году был резкий скачок рождаемости леворуких детей, но потом их количество значительно снизилось. Наименьшее количество левшей приходится на 1995-1996 года.                     

Проанализировав данные о творческих способностей у леворуких учащихся школ города с помощью занятости дополнительным образованием мы выявили, что музыкой увлекаются 78 человека, прикладным творчеством 63 человека, спортом 32 человека, хореографией 17 человек, и не чем не увлекаются 23 человека.

Из проведенной работы можно сделать следующие выводы:

1.      Леворуким детям сложнее адаптироваться в мире праворуких

2.      Левшество это не болезнь, не проклятие, не дар, а особенность организма и нервной системы человека

3.      Творческие способности леворуких учащихся развиты в большей степени, чем аналитические, что подтверждает нашу гипотезу

4.      Аналитические  способности у леворуких учащихся развиты больше, чем у праворуких, так как большинство леворуких детей учатся с углубленным изучением предметов.

5.      Леворукие дети сталкиваются с огромным количеством повседневной жизни.

Отталкиваясь от работы и выводов можно дать следующие рекомендации:

1.     Не переучивайте левшу насильно! Дело совсем не в руке, а в устройстве мозга.

2.     Разрешите ребенку положить лист бумаги и держать ручку так, как ему удобно..

3.     Никогда не сравнивайте левшу с другими, он не такой, как другие дети, и в этом его достоинство, а не недостаток.

4.     Никогда не упрекайте левшу за то, что он чего-то не умеет. Помните, что ребенок не может знать и уметь все.

5.     Приобретать школьные принадлежности для леворуких детей.

6.     А для 5 школы  можно рекомендовать покупку специализированного учебного оружия для левшей-кадетов.