Данная презентация составлена для урока «История русского стихосложения»   1 слайд  служит для постановки задачи урока. Дети, увидев незнакомые термины, задаются вопросом: «О чем же говорил А.С. Пушкин? Что же значат слова «четырехстопный ямб». 2 слайд направлен на актуализацию знаний учащихся о ритме и ритмическом рисунке. З слайд – параллельно с демонстрацией этого слайда дети получают задание самостоятельно заполнить схему ритмического рисунка считалок. Анимация слайда построена так, чтобы дети сначала могли самостоятельно определить ритмический рисунок, а затем сверить свою работу со слайдом. На примере второй считалки учащиеся видят стихотворную строку, где прослеживается четкое чередование ударных и безударных слогов в строке. 4 слайд – после анализа считалки из третьего слайда вводится понятия «стопа» и «размер». 5 слайд – на примере этого слайда дифференцируются понятия «ритм» и «размер» и вводится способ определения размера: скандированное произнесение стиха. 6 и 7 слайд иллюстрируют информацию об особенностях тонической и силлабической систем стихосложения. 8 слайд знакомит детей с основоположниками реформы русского стихосложения. 9 слайд рассказывает об особенностях силлабо-тонической системы стихосложения и знакомит с ее основными понятиями. Во время демонстрации 10 – 14 слайдов детям дается задания проскандировать стихи и определить их размер, т.е. расставить ударение в схеме (схемы у каждого учащегося есть на столах). Анимация слайда построена таким образом, что дает детям возможность сначала самостоятельно попробовать определить размер, а потом сверить со слайдом. Далее на каждом слайде появляется название каждого из пяти стихотворных размеров. В процессе такой работы учащиеся, последовательно работая со стихотворными тестами, сами открывают для себя особенности русского стихосложения,  а не просто получают теоретическую информацию.   Используемая литература: Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература. Методическое пособие. 7 класс. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Оникс, 2008