Технологическая карта урока.   Этап урока Цель этапа Формирование УУД Результат Деятельность педагога Деятельность учащихся Оценка 1 Организационный момент     Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке Готовность к работе   Организует ситуацию настроя детей на работу I.Организационный момент. -Я хочу начать урок следующими словами: “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...” (Ж.Ж.Руссо) - Пусть эти слова будут напутствием на уроке.     Настраиваются на активную работу на уроке   проверьте своё рабочее место. Всё ли готово у вас к уроку. 2 Минутка чистописания Актуализация изученных знаний письма цифр Актуализация изученных знаний письма цифр   Организует работу детей в тетради - Открываем тетради, записываем число, классная работа. - Я вам прочитаю слова, вы должны будете угадать, из какой они сказки “ Лети. Лети лепесток через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг”. - Как вы думаете, какое число мы будем прописывать на минутке чистописания? - Нас 7 братьев: Годами все равны, А имена разные. -         Уга О чём идет речь? -         Сколько дней в неделе? Учитель открывает на доске изображение дней недели:           -         Вот они, 7 братьев. Вспомните, где ещё встречается число 7? (7 цветов радуги, 7 нот, и т. д.) -         Вы догадались, почему они все разного цвета? -         Что интересного в их внешности? Какие знаки препинания вы увидели, прочитав загадку? -         Какие из них похожи на математические знаки? -         Чему будет посвящен сегодняшний урок? Учитель открывает на доске опорную схему:           -         Как же будет построена работа на уроке? С чего начнем свою работу? давайте, кто мы?   Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций,   Число 7 (О днях недели.) 7 (Каждый день недели соответствует какому-либо цвету радуги.) -         (Носик – это номер дня.) (Знак вопроса, точка, двоеточие.) (На знак действия умножения и деления.)   (Умножению и делению, связанными с числом 7.) (Мы сначала поймем, что мы еще не знаем, а потом постараемся сами «открыть» новое знание.) -         (С повторения необходимых знаний.) Делают зарядку для пальцев рук.