Цели урока

образовательная: выявление связи древнерусского и современного русского языков, ценности слова в языке, значимости в слове корней, которые несут в себе заложенный в древности смысл через века;

развивающая: развитие восприятия, воображения, внимания, речи;

воспитательная: развитие познавательного интереса к истории и культуре русского народа,

-освоение культурных ценностей, отражённых в языке и постигаемых с помощью языка,

- воспитание бережного отношения к русскому языку, к его истории.

Работа по формированию УУД

Формирование регулятивных УУД:

-целеполагание (постановка учебной задачи: соотнести, что известно, а что ещё нет),

-планирование (определение последовательности действий),

-прогнозирование,

-оценка уровня усвоения,

-саморегуляция (мобилизация сил и энергии).

Формирование познавательных УУД:

-смысловое чтение,

-поиск необходимой информации,

-построение речевого высказывания,

-оценка деятельности,

рефлексия,

-выявление общего смысла в однокоренных словах, которые в современном русском не рассматриваются как однокоренные,

-выделение ряда однокоренных слов среди слов с омонимичными корнями.

Формирование коммуникативных УУД:

-планирование учебного сотрудничества,

-постановка вопросов (сотрудничество в поиске и отборе информации),

-принятие решений,

-управление поведением партнёра,

-умение выражать свои мысли,

-владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами русского языка,

-выработка навыка коллективной работы и самоконтроля.

Формирование логических УУД:

-анализ,

-сравнение,

-построение логической цепи рассуждений

-выведение следствий.

Урок подготовлен в технологии мини- проектов и технологии ИКТ.

 Класс разбит на 3 группы, каждая работает над своим заданием, они должны прийти к одному выводу, доказывая свои решения на разном материале. У каждого ученика на уроке планшет или ноутбук, подключённый к Интернету.

План урока и приёмы

Фрагменты урока

Пояснения

1.Эмоциональный настрой на урок

Просмотр видеофрагмента

«Летописец»

из документального фильма «Древняя Русь. Возрождённая правда», на фоне изображения учитель читает строки из стихотворения

…А всё перед лампадой

Старик сидит да пишет – и дремотой

Знать во всю ночь он не смыкал очей.

Как я люблю его спокойный вид,

Когда душой в минувшем погружённый,

Он летопись свою ведёт; и часто

Я угадать хотел, о чём он пишет.

Слайд №1

 30 сек.

2.Постановка общей проблемы.

 Связь с предыдущим уроком

А вы не хотели бы вместе со мной заглянуть на страницы, написанные в 12 веке?

Почему это будет интересно?

Получится ли у нас задуманное, сможем ли мы понять текст, написанный 800 лет назад?

Что нам может помочь в этой работе?

(На предыдущих уроках мы говорили о богатстве древнерусской культуры, её особенностях, учились работать с информацией в Интернете, работать с толковым и этимологическим  словарями на Яндексе, знакомились с древнерусскими корнями, приставками и суффиксами)

Интерактивная доска

2 мин