Цель урока:

познакомить детей с историей возникновения названий городов, имен, отчеств, фамилий;

объяснить их происхождение;

 формировать убеждения о важности семьи в жизни каждого человека;

формировать общеучебные навыки: умение ориентироваться во времени и пространстве, анализировать, синтезировать, делать выводы и обобщения;

развивать связную речь, нравственное мышление.

Ход занятия

1.Мотивация учеников.

- Мне в руки попало вот это сообщение.  Давайте передадим его по назначению.

Сообщение

            На берегу большой реки построили город. В этом городе живёт добрый и весёлый человек. Сообщите, пожалуйста, ему, что в гости к нему едет его сын: он не успел этого сделать перед отъездом.

-Итак, кто берётся об этом сообщить?

-Какие вопросы у вас возникли?

-Кто догадался, какая тема нашего занятия?

-О чём бы вам хотелось узнать по этой теме?

-Мы сегодня поговорим ещё об одной науке, которая поможет воскресить прошлое.

ТОПОНИМИКА

топос – место

онома или онима – имя

Эта наука объясняет «имена мест», то есть географические названия.

-Какие проблемы мы встретили, чтобы правильно вручить послание?

-О чём может рассказать имя города?

-Давайте вместе подумаем, когда появилась эта необходимось, как люди могли назвать города?

(Вид места, наличие реки, от имени основателя, по основному занятию жителей).

Рассказ учителя о том, как появилось название Киева, Пскова, Москвы.

- О происхождении названия каких городов вы можете рассказать?

-Кто может объяснить, как появилось название города Усть-Кута (устье Куты) , Братска (всесоюзная стройка, а все люди – братья), Иркутска (река Иркут).

-А как появилось название нашего города?

-Давайте подумаем, как ещё можно было назвать наш город?

-Какие слова могли помочь дать это название?

 (Коршуниха, железная руда, смелые люди, молодые люди, разные народности).

Р а б о т а  в  г р у п п а х.

-Проверка работы.

-Давайте вернёмся к нашему посланию. Кроме неизвестного города, что ещё мы не знали? Давайте вспомним, как давали первые имена людям. Имена – это особые слова. В отличие от других слов, у них как будто нет значения.

-Вспомните, как называли детей в древние времена.

Раньше люди давали детям только осмысленные имена, называя подходящими на их взгляд словами. Старые  русские имена звучали по-разному: Доброслава, Милуша. Значение их было понятно. Могли дать имя мальчику Волк, чтобы он был сильным, смелым и жил долго. Могли назвать первого ребёнка Первенцем. Когда дети становились взрослыми, им давали ещё одно имя по их характеру или по роду занятий. Позднее таких имён становилось  всё меньше и меньше. Их вытеснили имена, которые пришли с христианской религией. Например, Иван – измененное Иоканаан, значившее «божий подарок». Во  франции это имя стало Жаном, в Англии – Джоном, в Польше – Яном. Имя Александр пришло из Греции – это слово значило «защитник людей». Валентина по-латыни – «дочь здоровяка, могучего человека».

- Что вы можете рассказать о своём имени?

-А сегодня человек может иметь два имени?  Когда?

(Псевдоним, кличка, прозвище,  дразнилка).

- Используя услышанный материал давайте придумаем друг другу ещё одно имя.

Р а б о т а   в   г р у п п а х.

-Поверка работы.

-Имя давали каждому человеку. А как давали фамилию?

-Прочитайте об этом на стр.92-93.

-Как «вырастали» фамилии?

-А теперь вернёмся к нашему посланию.

-Сделайте исправления так, чтобы послание нашло адресата.

Р а б о т а  в  г р у п п а х.

- Вспомните тему урока. Задачи. Что вы сегодня узнали нового? А чему научились?

- Что можно узнать по этим данным?

Город Новоозёрск.  …