Урок №21

Балет «Спящая Красавица»

 Форма учебного занятия: сюжетно- ролевая игра.

Тема урока: Балет П.И.Чайковского «Спящая красавица».

Цель урока: формирование представления о балете, как  о музыкально-хореографическом спектакле.

Задачи урока:

1) обучающие

-расширить представление о средствах музыкальной выразительности;

- сформировать представление о контрасте, как приёме художественного и музыкального развития;

- учить работать на уроке  в групповой  и в  коллективной форме;

2) развивающие

-развитие творческого воображения, интонационно- образного мышления, эмоциональной памяти через цветовосприятие,  графическое моделирование, а также  пластическое интонирование;

3) воспитательные

- посредством музыки воспитывать такие качества человеческой личности как: доброта, сопереживание к чужому горю;

- воспитывать у младших школьников интерес к балетной классической  музыке;

-напомнить о книге, источнике мудрости, знаний и радости;

Тип урока: изучение нового материала.

Основная педагогическая технология: игровая.

Методические приёмы и методы, использованные учителем на уроке: цветовосприятие, графическое моделирование, музыкальная палитра,

пластическое интонирование, имитационное моделирование.

Ход урока:

1.      Музыкальное приветствие.

2.      Проверка по журналу.

3.      Повторение пройденного материала.

Сегодня мы продолжаем путешествие по  страницам опер и балетов. Мы уже познакомились с музыкой  и героями нескольких опер.

Выполните небольшое задание.

Соедини стрелочками название оперы и ее композитора.    

4. Объяснение нового материала

Фея музыки приглашает нас с вами на встречу с прекрасным миром сказки.

Перед нами Воронежский театр оперы и балета. 

Поднимите руку, кто посещал этот театр. Замечательно. Я надеюсь, что по окончанию нашего урока, у тех ребят, которые никогда не были  в музыкальном театре,  появится желание его посетить.    

Все дети любят сказки, в которых происходят необыкновенные чудеса, и все дети любят отгадывать загадки, не так ли? И вступлением к уроку прозвучит фрагмент из одной известной сказки.

Учитель читает: Итак, события происходят  в  замке короля Флорестана. На крестины принцессы  приглашены важные гости, чтобы пожелать счастья маленькой принцессе.  Добрые феи дарят ребенку подарки и танцуют. В замке царит веселье. Внезапно злая Фея со своей свитой яростно врывается во дворец. Что происходит? Церемониймейстер спешит сообщить королю, что забыл пригласить на крестины фею Карабос.  От злости она начинает колдовать и предвещает принцессе, что та умрет от укола спицей, когда её исполнится 16 лет.

  И первой загадкой  для вас будет следующая: вы узнали сказку?  

Дети: «Спящая красавица»

Учитель: Кто автор этой сказки?

Дети: автор Шарль Перро.

Слайд 2 – портрет французского писателя Шарля Перро.

Учитель: Перед вами портрет французского писателя Шарля Перро.

А теперь послушаем музыкальную  загадку. Прослушав музыкальный фрагмент, определите, к какому простому жанру она  принадлежит.

 А чтобы правильно ответить на этот вопрос, подумайте,  какие движения хочется выполнять под эту музыку.

Звучит «Вальс» П.И.Чайковского из балета «Спящая красавица»- 2 мин.

 

Дети: Прозвучал вальс. Он относится к простому жанру – танец.

Учитель: Верный ответ.

 А если объединить сказку, музыку и танец, где герои танцуют под музыку, то какой получится жанр? (Представьте себя на большой сцене в сказочных костюмах и танцующих под красивую музыку).

Дети: Это балет.

Учитель: И опять вы ответили верно. Балет  - это произведение крупной формы, который  относится к сложному музыкальному жанру.

Девочки:

Расскажи-ка мне, сосед,

Что ты знаешь про балет?

Мальчики: Там артисты все молчат,

не поют, не говорят

Девочки: Как узнать, что происходит?

Кто пришёл, а кто уходит?

Мальчики: Ты либретто прочитай,

содержание узнай!

Балет из танцев состоит,

из ямы музыка звучит!

Девочки: Что за яма, интересно?

Мальчики: Это яма для оркестра!

Солисты танцы исполняют,

кордебалет им помогает!

 

Учитель: Балет  и сегодня любим зрителями, потому что музыка Чайковского очень яркая, выразительная. И мы сегодня говорим о выразительных возможностях музыки великого русского композитора.

Я хотела бы, чтобы вы сегодня сами убедились в том, что музыка Чайковского неповторимая, яркая.

 А вот  какими же средствами он создает такую замечательную музыку? Нам поможет ответить на этот вопрос сама музыка.

 

Учитель: Тема нашего урока - балет П.И.Чайковского «Спящая красавица».

 

Одному композитору, пусть даже самому талантливому, не под силу создать балетный спектакль. Для его музыки нужны исполнители – танцоры и музыканты. А для артистов, нужны костюмы и декорации на  сцене. Балет создаётся многими людьми и это очень увлекательный и интересный труд.

Балет П. И. Чайковского на либретто И. Всеволожского  и Мариуса Петипа  по сюжету одноимённой сказки Шарля Перро; состоит из трёх действий, пролога и апофеоза. Написан в 1889, представлен публике в 1890.

Главные действующие лица балета: принц Дезире,  принцесса Аврора, король Флорестан, королева, злая фея Карабосс и добрая фея Сирень.

 

Сюжет:

Как и в сказке у короля и королевы не было долго детей и вот,  королева родила дочь, которую назвали Аврора. На крестины Авроры были приглашены добрые феи, а злая Карабос рассердившись, сама пришла на крестины и наложила проклятье, что когда Авроре исполнится 18 лет, она уколет палец веретеном и умрет, а добрая фея Сирень, сказала, что она не умрет, а уснет.  Король повелел уничтожить все колющие предметы в королевстве, но однажды, когда Авроре исполнилось 18 лет, она поднялась в комнатку в высокой башне, где старушка пряла пряжу, она ничего не знала об указе короля. Аврора уколола палец и уснула.

Сто лет спустя, с помощью доброй феи Сирени, принц Дезире во время охоты проникает в спящий лес, где видит Аврору и пробуждает ее поцелуем. Их счастливая любовь разрушает злые чары феи Карабос.

У.: Вспомните, что обычно звучит перед любым спектаклем?

Дети: Вступление!

У: А для чего нужно вступление?

Дети: что бы ввести нас в образ сказки, показать их героев.

У: А вы знаете, как в музыке называется вступление?

 Увертюра - инструментальная оркестровая пьеса, служащая вступлением к музыкальным (и не только) произведениям. 

Я предлагаю  вам  прослушать вступление балету.  Если вы будете внимательными слушателями, то сможете представить себе некоторых героев этой сказки.

 Вы, готовы? Начинаем.

Слушание музыкального фрагмента балета «Две волшебницы».

 

·  С какими персонажами сказки знакомит нас музыка вступления?

·  Похожи они или различны?      (контрастны)

·  Кто появляется первым?

                       Д: Первой появляется фея Карабосс – злая колдунья. Её переполняет  злоба и ненависть,  оттого, что её не позвали на королевский бал.

·   Кто появляется потом?

                      Д: За ней появляется фея Сирени – крёстная нашей принцессы.

·  В чем проявляется контрастность музыкальных тем двух фей?      

·  Рассмотрите нотные записи, попытаться «исполнить» темы феи Карабос и феи Сирени.

                   Д:                     разницу в темпах (это первое, что прочитывается детьми),

                                  разную динамику (три forte — в теме феи Карабос и piano — в теме феи Сирени),

                                          разные штрихи (отрывистые, короткие, резкие звуки в первой теме и плавное движение мелодии — во второй).

 

·         Давайте посмотрим видеофрагмент вступления к нашему балету «Две феи»  и увидим, как все происходило.

                                 Видеофрагмент «Две феи»

·        У каждой из волшебниц, на балу должен быть соответствующий её образу наряд.

·        Какой наряд у кого?

Д: У феи Карабосс преобладают тёмные цвета, потому что, она является  олицетворением  тёмных сил. Если вспомнить сказку, то  именно она, подстроила так, что принцесса уколов свой палец заснула  на долгие сто лет.

Д: А вот фея Сирени, напротив, вся очень светлая, красивая и  цветущая. Словно красивый цветок.

Такое сочетание делает музыку более яркой и  выразительной. Этот приём, называется - контрастом. Им пользуются не только музыканты, но и художники.

 

Учитель: Мне кажется, что настало время очутиться на королевском балу. Давайте окажемся там.

Учитель: Правильно. Гости веселились и танцевали под прекрасную музыку.

Представьте себе все происходящее на сцене.

В королевском дворце пышный бал: Авроре исполнилось 16 лет. Со всех концов королевства собрались женихи, которые добиваются руки прекрасной принцессы. В разгар веселья приходит старая женщина. Она подносит Авроре букет цветов. Любуясь цветами, Аврора радостно кружится в танце. Неожиданно она останавливается, чем-то уколов палец: в букете оказалась спица. Аврора падает, теряя сознание. Старуха скидывает с себя плащ — все узнают в ней злую фею Карабосс. Появляется Фея Сирени. По взмаху ее волшебного жезла все королевство погружается в сон. Вокруг вырастают густые кусты сирени.

Звучит фрагмент вальса   из балета

Учитель: Как же называется танец с такой плавной, словно льющейся мелодией?

Д: Вальс

Я напоминаю  вам, что балет, это спектакль, объединивший в себе сразу несколько видов искусства. Это – музыка, живопись и танец.  

·         В связи с чем изменилась мелодия вальса?

Д: С появление феи Карабос

·         Как и когда появилась тема феи Карабос?

Д: в конце бала.

·         Как музыка передает то, что происходит с Авророй, и какие чувства переживают гости?

        Д: Волнение.

·         Чем заканчивается действие балета?

 Вся сцена звучит в подвижном темпе (скоро, живо), но как меняется в ней настроение… От безмятежно-светлого, радостного состояния — через волнение, вторжение злорадно-торжествующего начала, влекущего за собой смятение, скорбь, отчаяние, — к светлому, нежному звучанию, полному надежды и вместе с тем незавершенности.

- И так, мы слышим темы феи Карабос, предвещающей трагедию, Таней Авроры с веретеном,  тема горя и отчаяния окружающих (виоланчели а фаготы), и наконец завершение всей сцены плавная парящая мелодия феи Сирени (английский рожок), как смягчение злого заклинания – все царство погружается в волшебный сон.

Видеофрагмент

Что же произошло дальше?

      Действие 2

Картина 1
Прошло сто лет. В лесу охотится принц Дезире. Фея Сирени вызывает образ прекрасной Авроры. Принц узнает в ней ту, которая часто являлась ему в мечтах.

Картина 2
Дворец короля Флорестана погружен в сон. Не спят только Фея Карабосс и ее верные слуги. Неожиданно появляется Фея Сирени. Дезире проникает во дворец. Наклонившись к спящей красавице, он нежно целует ее. От поцелуя Аврора просыпается. Просыпается и все вокруг. Король и Королева радостно прижимают к груди любимую дочь. Дезире просит руки прекрасной Авроры и получает согласие.

Эпилог

Во дворце снова собрались гости: король празднует свадьбу своей дочери. Добрые феи и персонажи из сказок пришли поздравить Аврору и Дезире.

                           

- Вот так, с помощью различных средств музыкальной выразительности, пластичности танцора получается балет.

У.:А сейчас послушайте стихотворение, оно поможет вам определить главную идею балета.

Добро и зло, добро и зло-

Непримиримые вовеки.

Добро и зло, добро и зло

Есть в каждом человеке!

Идет борьба внутри него-

Хотите, не хотите ли,-

Но жизнь зависит от того,

Кто станет победителем!

У.:   Кто знает, может быть, кто-то из вас в будущем, сможет по-настоящему сочинить свою музыку для балета, стать известным художником или профессиональным танцором.

А пока мы распеваемся и вспомним нашу песню о сказке.

 

4.      Распевание.

5.      Песня.