Я учитель математики, но курировала методическую работу в школе. Каждый учебный год мы проводили Дни методической учебы. Вот один из них.Выступление Клестовой Н.Л.

Главной и второстепенной задачей для нас является необходимость повышения эффективности усвоения учебного материала, нацеленной на повышение качества образования. А это ориентация образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Мы должны с вами сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, что и определяет современное качество содержания образования. Повышение качества образования должно осуществляться не за счет дополнительной нагрузки на учащихся, а через совершенствование форм и методов обучения, отбора содержания образования, через внедрение образовательных технологий, ориентированных не столько на передачу готовых знаний, сколько на формирование комплекса личностных качеств обучаемых.

Начать своё выступление мне хочется словами русского педагога Владимира Яковлевича Стоюнина:

Достоинство преподавания     каждого учебного предмета зависит сколько от личности преподавателя, столько же и от тех учебных средств, какими он может свободно распоряжаться. Без них у него нет

возможности удовлетворить многим педагогическим требованиям, как бы не казались они ему основательными и разумными.

В.Я. Стоюнин

Итак тема: «Формирование навыков учебной деятельности школьников через освоение новых педагогических технологий».

Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определение всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования.

                  Понятие «педагогическая технология» может быть представлена тремя аспектами:

1. научным: педагогические технологии – часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы;

2. процессуально-описательным: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения;

3. процессуально-действенным: осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.

Основное назначение СЛАЙД педагогических технологий - это достижение максимальных результатов для всех учащихся при минимальной затрате времени и сил как учителей, так и учащихся. Главная проблема, которая должна быть решена применением технологий обучения - это управляемость процессом обучения.СЛАЙД Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий, предложенных для использования, что побуждает к теоретическому обобщению, анализу и классификации этих инноваций, выбору оптимальных. Так в  рамках личностно-ориентированного обучения как самостоятельные технологии можно выделить:

ü    обучение в сотрудничестве в малых  группах.

ü    технология разноуровнего (дифференцированного) обучения.

ü    технология адаптивного обучения.

ü    «портфель ученика».

Классификация технологий обучения по Г.К.Селевко:

ü    По уровню применения (общепедагогические, частнометодические, локальные (модульные);

ü    По философской  основе  (материалистические,идеалистические,диалектические,гуманистические и др.)

ü    По ведущему фактору психического развития  (биогенные,социогенные,психогенные);

ü    По научной концепции;

ü    По организационным формам:

·                  Классно-урочные

·                  Индивидуальные

·                  Групповые

·                  Дифференцированное обучение

ü    По типу управления познавательной деятельностью:

·                  Классическо-лекционный

·                  Обучение с помощью ТСО

·                  Система «консультант»

·                  Обучение по книге

·                  Компьютерное обучение

ü    По подходу к обучаемому:

·                  Авторитарные

·                  Личностно-ориентированные

·                  Гуманно-личностные

·                  Свободного воспитания

ü    По преобладающему методу:

·                  Объяснительно-иллюстративные;

·                  Развивающее обучение

·                  Проблемные

·                  Творческие

·                  Игровые

СЛАЙД

Применяя любую технологию, мы достигаем нужную нам цель познавательной деятельности, а они таковы:

     -знание- ученик запоминает и воспроизводит конкретную учебную единицу(термин,факт,понятие);

   -понимание- ученик преобразует учебный материал из одной формы выражения в другую,интерпретирует,объясняет,прогнозирует  дальнейшее развитие событий;

  -применение- ученик демонстрирует применение изученного материала в стандартных и новых ситуациях;

  -анализ – ученик вычленяет части целого, выявляет взаимосвязи между ними, осознает принципы построения целого;

   - синтез- ученик комбинирует элементы для получения целого, обладающего новизной (пишет творческое сочинение, предлагает  план эксперимента);

 -оценка- ученик оценивает значение учебного материала для конкретной цели

Сегодня мы на практике посмотрели как можно использовать ту или иную технологию, а именно увидели их на трёх разных классах. Ещё раз их озвучим. СЛАЙД

Совершенно ясно, что современный мир становится всё более зависимым от информационных технологий. СЛАЙД Информационные технологии открывают ребенку мир культуры, учителю – перспективу профессионального роста, руководителю – более эффективный механизм принятия решений и контроля за их исполнением.

Традиционная форма обучения не может в полной мере решить  задачу, поставленную перед нами. Необходимы новые формы обучения, которые дали бы «новое качество» образования. Одной из таких новых форм обучения является применение на уроках информационных технологий.

Использование информационных технологий повышает эффективность процесса обучения, экономит учебное время, позволяет работать обучающемуся в таком темпе, при котором он лучше усваивает учебный материал, то есть позволяет осуществлять личностно-ориентированный подход в обучении, создает комфортную среду обучения, с помощью компьютера создается прекрасная наглядность, обучающийся имеет полную и объективную информацию о ходе процесса освоения знаний в ходе занятий.

Компьютерные технологии обучения – это совокупность методов, приемов, способов, средств сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.

Информационные технологии – удобный инструмент, который при разумном использовании способен принести в преподавание математики элемент новизны, повысить эффективность её преподавания, повысить интерес учащихся к приобретению знаний, облегчить преподавателю задачу подготовки к занятиям.

Эффективность обучения с использованием информационных технологий  обусловлена следующими факторами:

Разнообразие форм представления информации;

Высокая степень наглядности;

Хорошо приспособлен для коллективной деятельности;

Можно дифференцировать работу учащихся в зависимости от уровня подготовки, познавательных интересов и т.п ;

Компьютер позволяет организовать оперативный контроль и помощь со стороны учителя;

С помощью компьютера проводятся различные «математические эксперименты»;

Позволяет ученику активно участвовать в работе.

Тестирование с помощью компьютера также гораздо более привлекательно для ученика, нежели традиционная контрольная работа или тест. Во-первых, ученик не связан напрямую с учителем, он общается в первую очередь с машиной. Во-вторых, тесты также могут быть представлены в игровой форме. При неправильном ответе в ряде школьник может услышать смешной звук или увидеть неодобрительное покачивание головы какого-нибудь забавного героя. А если тест успешно пройден – ученику вручат виртуальный лавровый венок, в его честь зазвучат фанфары и в небе вспыхнет салют. Естественно, что такое тестирование не вызовет у ученика стресса или отрицательных эмоций.

СЛОВО Чернышенко Л.В.

             Пшеницыной Е.В.

Для эффективности проведения педсовета в декабре Вам предлагается  заполнить информацию в таблице.

СПАСИБО ВСЕМ ЗА РАБОТУ.