Создание личностно ориентированной модели обучения детей с ограниченными возможностями здоровья предполагает учитывать их особые образовательные потребности, способствует созданию условий для усвоения образовательных программ, коррекции физического и психического развития, их социальной адаптации. Индивидуально-личностный  подход реализует принципы единства диагностики и коррекции недостатков развития и развитие общих способностей, обеспечивает индивидуализацию обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Базовыми этапами реализации личностного подхода являются: диагностический; коррекционно-развивающий; аналитический.