Thema: Повторение.

Цели урока:

1) Создать условия для развития диалогической  речи.

2)  активизировать речемыслительную деятельность учащихся.

3)  развивать интерес у учащихся к немецкому языку.

Die Einrichtung: die Tafel, мультимедийнаяпрезентация.

Etappen

Verlauf der Stunde

Anmerkung

1.Einstieg in die Stunde.

 2.Die Sprechübung

 3.Wiederholung

4.Schluss-follgerung

Guten Tag! Setzt euch!

 Der wievielte ist heute?(Heute ist der 17.  März)

Welcher Wochentag ist heute?(Heute ist Donnerstag)

Welche Jahreszeit ist jetzt? (Es ist Frühling). Jetzt spielen wir die Klügsten und prüfen, wer der Klügste von euch ist. Schaut auf den Projektor. Hier ist eine Tabelle. Ihr sollt einen Buchstaben  wählen. Das Thema ist…. Ich nenne   euch die Stimmen der Tiere und ihr sollt raten, wer das ist. Ich gebe euch die Blätter. Ihr sollt  die Antwort schreiben, wer das ist? Jetzt  prüfen wir die Aufgabe.

А теперь давайте поиграем в игру «Умники и умницы» и проверим кто из вас самый умный и самая умная. Посмотрите на экран. Здесь представлена таблица, вы должны выбрать букву. Перед вами появится тема, а затем задание, которое вам нужно будет выполнить, затем все вместе проверяем. И так, начинаем.Дима, выбирай ячейку.

1. Aufgabe.

Wer ist das?

Ich sage „Wau, wau!“

Ich sage „Piep, piep!“

Ich sage „Muh, muh!“

Ich sage „Miau, miau!“

(der Hund, die Maus, die Kuh, die Katze)

 Wer hat keine Fehler gemacht?

2. Aufgabe.

Verbindet die Pronomen und die Verben zusammen.

Ich gebe/ laufe

Du gibst/ läufst

Er/ sie/ es gibt/ läuft

Wir geben/ laufen

Sie/ sie geben/laufen

Tauscht mit dem Partner die Blätter. Und jetzt prüft die Arbeit des Nachbars.

3. Aufgabe.

Wer ist das?

Der Bär, der Tiger, Der Fuchs, der Elefant, der Affe. Und jetzt nennt den richtigen Artikel.

4. Aufgabe

 Вставьте существительные в дательном падеже.

Ich gebe dem Jungen die Zeitung.

Ich gebe dem Mädchen die Zeitung.

Ich gebe dem Vater die Zeitung.

Ich gebe der Mutter die Zeitung.

Tauscht mit dem Partner die Blätter. Und jetzt prüft die Arbeit des Nachbars.

5. Aufgabe

Sprecht mir nach.

Mit den Fingern tipp, tipp, tipp.

Mit den Köpfen nick, nick, nick.

Mit den Fußchen trap, trap, trap.

Mit den Händchen klapp, klapp, klapp.

Lesen wir das Gedicht mit den Bewegungen.

6. . Aufgabe

Wie ist richtig.

Das Mädchen hat keine Puppe.

Der Junge  hat kein Auto.

Der Schüller hat keine  Hefte.

Der Arzt hat keine Tablette.

 Tauscht mit dem Partner die Blätter. Und jetzt prüft die Arbeit des Nachbars.

Wer kann erklären, warum es so ist.

7. . Aufgabe

Was ist falsch?

Ich darf/ will/ muss

Du darfst/ willst/ musst

Er/sie/es darf/ will/ muss

Wir dürfen/wollen/müssen

Sie/sie dürfen/wollen/müssen

Jeder liest je einen Satz und korrigiert die Fehler.

8. Beschreibt das Bild.

Wer ist das? Das ist  Tierarzt.

Wer ist das? Das ist der Hund.

Wie ist der Hund? Der Hund ist krank.

 Was tut dem Hund weh? Der Hund hat Zahnschmerzen.

Was macht der Tierarzt? Der Tierarzt gibt dem Hund die Pillen.

Beschreibt das Bild nach den Fragen.  Einer geht  zur Tafel und beschreibt das Bild.

Gut, setze dich.

Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe.  Zu Hause sollt ihr alles wiederholen.

Was haben wir heute in der Stunde gemacht ? Unsere Stunde ist zu Ende.  Danke für die gute Arbeit. Du hast heute gut gearbeitet. Auf  Wieder sehen.

1 Min.

An der Tafel.

2. Min.

4 Dia.

5 Dia

6, 7Dia

9Dia

10Dia

11Dia

12,13,14 Dia

15Dia

16Dia