в работе указано как мышление развивает у учащихся работоспособность на уроке. расмотрены основные приёмы для развития мышления на уроках. Такие как "Синквэйн","Кластер","Слепое письмо","Перепутанная мозаика" и другие. используя такие приёмы у учащихся запоминания материала происходит лучше. учащиеся с интересом используют эти приёмы на уроках.Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, размышляют над процессом обучения, подтверждают или опровергают - расширяют наши знания, чувства об окружающем мире.