: Обобщить и систематизировать знания по данной теме; воспитание ответственности,

уважительного отношения к мнению одноклассников, умения выражать и отстаивать

собственное мнение.

Оборудование: презентация, раздаточный материал
Ход урока
Орг. момент Эпиграф:

Ребята, как вы понимаете смысл этих строк? ( Высказывание детей)
I этап Чтобы знания были впрок, следует повторить урок.

Ребята, как вы полагаете, когда человек начинает думать? ( люди начинают думать

тогда, когда задают себе вопросы и начинают искать на него ответы.

Великий Эйнштейн как – то сказал: « Если бы мне стало известно, что на меня готовят

покушение и до его исполнения остался час, то я бы потратил 55 минут на него, чтобы

правильно сформулировать вопрос и 5 минут на то, чтобы решить проблему».

Так вот перед вами задания. Вы должны задать себе вопрос и найти на него ответ:

( Обучающиеся должны сами сформулировать вопросы к данным задания и дать на них ответы).
Вопросы к заданиям

1.
Какие из перечисленных уравнений являются линейными?

2.
Какие из точек принадлежат графику уравнения?

3.
В уравнении выразите х через у ( у через х)

4.
Постройте график уравнения

5.
Не выполняя построения, определите в каких координатных четвертях расположен

график уравнения.
Ребята , как вы воспринимаете новое?
Во – первых, ищите ответ на вопрос

1.Что это? или Кто это?

2.Что я хочу?

3.Что мне мешает?

4.Как избавиться?

Именно эти вопросы помогают людям решать проблемы не только в математике, но и в жизни.
Рассмотрим пример, который я надеюсь поможет вам применить эти вопросы.
Представьте себе абсолютно темную ночь, вы спите, рядом с вами лежит ваша одежда. Внезапно вы проснулись и понимаете, что нужно одеться, а свет включать нельзя. Как вы это сделаете? Напишите на бумаге последовательность своих действий по одеванию в темноте.