Тема индивидуального педагогического опыта «Развитие творческих способностей личности обучающегося через эффективную организацию учебного процесса» возникла из разрешения противоречий  между возросшими требованиями высших учебных заведений и ограничением количества учебных часов программы по химическому образованию школьников, признанием необходимости преобразования существующих организационных форм и средств обучения с учётом индивидуальных особенностей детей. Главная цель-развитие творческих способностей обучающихся. Педагогические действия, направлены на решение профессионально-образовательных и личностно-развивающих задач, коммуникативных действий школьников.

При отборе содержания образования, средств, форм и методов обязательно учитываются  индивидуальные способности обучающихся к усвоению химии: аналитико-синтетические качества ума, развитие критического мышления, способность к абстрагированию, оперированию символами и числами, богатое пространственное воображение, подвижность мыслительных процессов, ситуативная сообразность, объем внимания,  степень наблюдательности, уровень логической, терминологической и механической памяти, целеустремленность, настойчивость, осторожность и систематичность.