Обобщающий урок по теме

«Беспозвоночные животные. Значение насекомых»

(биология, 7 класс)

(МОУ СОШ № 29 г.Георгиевск; учитель биологии и химии – Шмыкова И.А.)

Цель: Обобщить и закрепить знания учащихся о беспозвоночных животных; повторить систематические категории животных; раскрыть значение насекомых в природе и жизни человека; продолжить формирование умения узнавать представителей беспозвоночных и называть их; развивать любовь к живым существам.

Оборудование: карточки с тестами на каждого учащегося по вариантам; фишки; компьютер, проектор, экран для презентации; лист с таблицей для подсчета баллов и подведения итогов по викторине.

Вводное слово учителя, который знакомит с целью и задачами урока, с формой его проведения и планом.

План:

1. Викторина «Эти удивительные беспозвоночные»

2. Значение насекомых (сообщение учащегося с презентацией)

3. Тест

4. Подведение итогов и выставление оценок.

1. Викторина: «Эти удивительные беспозвоночные»

Конкурс 1: Кто больше?

Конкурс проводится по рядам. Кто из учеников ряда  ответит правильно на как можно большее количество вопросов (1 балл за 1 правильный ответ). Ученик, ответивший правильно, получает фишку и приносит баллы своему ряду.

1 ряд:

- Как называется личинка бабочки? (гусеница)

- Какое животное похоже на цветок? (актиния)

- Как называются животные, имеющие женские и мужские половые органы? (гермафродиты)

- Какие организмы растут всю жизнь? (кораллы)

- Какой тип симметрии характерен для организмов, ведущих сидячий образ жизни? (лучевая симметрия)

- Кто умеет строить острова? (коралловые полипы)

- Какие одноклеточные самые хищные? (инфузории)

2 ряд:

- Какие простейшие, не имеют форму тела? (амеба)

- Какие животные образуют колонии? (кораллы)

- Кто промежуточный хозяин печеночного сосальщика? (малый прудовик)

- Какие черви не имеют кишечника? (ленточные черви)

- Какие организмы получили свое название, т.к. были обнаружены в настоях трав? (инфузории)

- Кого из простейших называют «несущие дырки»? (фораминиферы)

- Как называются повторяющиеся многократно части тела, сходные по строению? (членики, сегменты)

3 ряд:

- Каких моллюсков едят живыми? (устриц)

- Кто из беспозвоночных имеет самые крупные размеры? (гигантский атлантический спрут)

- Кого из простейших зоологи относят к животным, а ботаники к растениям? (эвглена зеленая)

- Какой тип симметрии характерен для организмов, ведущих подвижный образ жизни? (двусторонняя - симметрия)

- Как называются организмы, живущие за счет других, питаясь соками его тела? (паразиты)

- Какие животные имеют несимметричное тело? (брюхоногие моллюски)

- Какое вещество содержится в слюне пиявок? (гирудин)

Конкурс 2: Угадай кто я?

В биологии очень часто используются рисунки. Перед вами изображения различных беспозвоночных животных. Попробуйте угадать их и определить к какому классу (типу) они относятся. (За каждое правильно определенное животное  2 балла)

1.  Печеночный сосальщик (Плоские черви)

2. Трипаносома (Простейшие)

3. Губка-бодяга (Губки)

4. Кораллы (Кишечнополостные)

5. Бледная планария (плоские черви)

6. Фораминифера (Простейшие)

7. Многоножка (Членистоногие)

8. Голотурия (иглокожие)

9. Португальский кораблик (кишечнополостные)

Конкурс 3: Отгадай шараду!

(За отгаданную шараду 2 балла)

1. _ _ _ _ /_ _ _ _

Первая часть слова: это то, что нужно составить, перед тем как приступать к делу.

Вторая часть слова: её поют в опере.

(Ответ: планария)

2. _ _ _ _/ _ _ _ _ _ _

Первая часть слова: Божье наказание;

Вторая часть слова созвучна глаголу, означающему движение колеса.

(Ответ: каракатица)

3. _ _ _ _ _/ _ _ _ _ _

Первая часть слова: большое количество чего-либо;

Вторая часть слова: благодаря им ребенок делает первые шаги.

(Ответ: многоножки)

Конкурс 4: Кто лишний?

Найти на изображенных картинках лишнее беспозвоночное животное и объяснить свой выбор. В основе собранных картинок лежит классификация животных (правильный ответ – 2 балла).

     1 ряд:

1.      Каракатица, виноградная улитка, слизень, медицинская пиявка. Лишняя – медицинская пиявка, т.к.все – тип Моллюски, а она – тип Кольчатые черви

2.      Скорпион, водомерка, таежный клещ, паук-крестовик. Лишняя – водомерка, т.к. все – кл.Паукообразные, она – кл.Насекомые, отряд Полужесткокрылые (Клопы)..

2 ряд:

1.      Коралл, пресноводная гидра, медуза-крестовичок, морская лилия. Лишняя – морская лилия, т.к. все – тип Кишечнополостные, она – тип Иглокожее.

2.      Кузнечик, медведка, сверчок, поденка обыкновенная. Лишняя – поденка, т.к. все – отр.Прямокрылые, она – отр.Поденки.

    3 ряд:

1.      Колорадский жук, водяной скорпион, водомерка, клоп постельный. Лишний – колорадский жук, т.к. все – отр.Клопы, он – отр.Жуки.

2.      Аскарида, бледная планария, печеночный сосальщик, бычий цепень. Лишняя – аскарида, т.к. все – тип Плоские черви, а она – тип Круглые черви

2. Значение насекомых

Учитель: - С какими типами беспозвоночных животных мы познакомились? Назовите их (Простейшие, Губки, Кишечнополостные, Моллюски, Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви, Иглокожие, Членистоногие).

Самым многочисленным по многообразию видов является тип Членистоногие, который включает более двух миллионов видов. Из них почти 1,5 млн. приходится на класс Насекомые. «Приходит лето, и насекомые в великом изобилии наполняют наши леса, сады, поля, даже пустыни. Сколько насекомых на планете? Не на гектаре земли, что приблизительно подсчитано для разных широт, а на всей Зем­ле? Мыслимо ли сосчитать колосья на возделанных полях мира? Возмо­жен ли учет каждого листа на деревьях леса? Предполагают, что насеко­мых на Земле 1018, больше, чем звезд в нашей Галактике! Насекомые на­селяют все широты: от Заполярья до тропиков, все низины и высоты, все пресные водоемы, воздух над нами и землю под нашими ногами, саму почву, травы, листья, корни деревьев, грибы, живых и мертвых живот­ных». Какова роль насекомых? Какое значение они имеют в природе и в жизни человека?

(сообщение о значении насекомых учащегося с презентацией)