«Литературное представление о работе сил» (на примере басни Крылова « Лебедь, Щука и Рак» и
русской народной сказки «Репка»).
Учитель физики и математики: Бакулева Е.Л.
Цель урока : в интересной форме познакомить учащихся с биографией русского писателя, баснописца И.А.Крылова,
разобрать басню «Лебедь, Щука и Рак» и русскую народную сказку «Репка». Интерпретировать их в связи с понятием физической величины «Сила».
Оборудование: показ слайдов с использованием ИВТ, проектор.
Учитель формулирует цели предстоящей учебной деятельности и приступает к рассказу о творческой деятельности Крылова.
2. Текст басни (слайды)- 2 минуты.
3. Доклад «Силы в природе» с примерами-10 минут.
4.Анализ басни с литературной точки зрения-5минут.
5.Вступительное слово( о сказке)- 5 минут.
6.Текст сказки(слайды)- 5 минут.
7.Обобщение материала-5минут.
8.Рефлексия «Пятерочка» -5 минуты.
- 1.Организационный момент . (1 мин)
- 2.Актуализация опорных знаний:
Учитель формулирует цели предстоящей учебной деятельности и приступает к рассказу о творческой деятельности Крылова. (1 мин)
- 3.Вводное слово об авторе . (5 мин)
Крылов Иван Андреевич 1769 — 1844
Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). Издавал сатирические журналы "Почта духов" (1789) и др. Писал трагедии и комедии, оперные либретто. В 1809 — 43 создал более 200 басен, проникнутых демократическим духом, отличающихся сатирической остротой, ярким и метким языком. В них обличались общественные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь назвал басни И. Крылова "...книгой мудрости самого народа".
Биография Родился 2 февраля (14 февраля н.с.) в Москве в семье бедного армейского капитана, получившего офицерский чин только после тринадцатилетней солдатской службы. В 1775 отец вышел в отставку, и семья поселилась в Твери.
Образование будущий баснописец получил скудное, но, обладая исключительными способностями, много читая с самого детства, настойчиво и упорно занимаясь самообразованием, стал одним из самых просвещенных людей своего времени.
После смерти отца семья осталась без всяких средств к существованию, и Крылову с десяти лет пришлось работать писцом в Тверском суде. Мать не сумела добиться пенсии после смерти мужа, и в 1782 было решено ехать в Петербург хлопотать о пенсии. В столице тоже ничего не удалось добиться, но для Крылова нашлось место канцеляриста в Казенной палате. К тому же Петербург открывал перед ним возможность заниматься литературным трудом. На протяжении 1786 — 1788 Крылов написал трагедии "Клеопатра" и "Филомела" и комедии "Бешеная семья", "Проказники". Имя молодого драматурга вскоре приобретает известность в театральных и литературных кругах.
В 1789 Крылов начал издавать сатирический журнал "Почта духов", продолжавший традиции русской сатирической журналистики. Из-за своего радикального направления журнал смог просуществовать только восемь месяцев, но Крылов не оставил намерения возобновить его. В 1792 он создал новый сатирический журнал "Зритель", сразу ставший популярным из-за злободневности своей тематики. В повести "Каиб" аллегорически представлен произвол и лживый либерализм тоталитарного режима, в котором читатель без труда узнавал современную ему Россию. Летом 1792 в типографии был произведен обыск, Крылов попал под надзор полиции, издание журнала пришлось прекратить.
В 1791 — 1801 Крылов отошел от журналистской деятельности, скитался по провинции: побывал в Тамбове, Саратове, Нижнем Новгороде, на Украине. Он не переставал сочинять, но его произведения лишь изредка появлялись в печати.
После смерти Екатерины II ему удалось поступить на службу к князю С. Голицыну в качестве личного секретаря и учителя его детей. В домашнем театре Голицына была поставлена написанная Крыловым в 1800 шутотрагедия "Трумф, или Подщипа" — остроумная и меткая сатира на Павла I и царский двор.
В 1801 Крылов завершил комедию "Пирог", поставленную в Петербурге и в Москве.
В 1806 возвратился в Петербург, где установил новые литературные связи, написал комедии "Модная лавка" (1806) и "Урок дочкам" (1807). В 1809 вышла первая книга басен Крылова, в которых он выступал не только как моралист, но обличитель "сильных" мира сего, угнетающих народ. Именно басня стала тем жанром, в котором гений Крылова выразился необычайно широко. Девять книг, включающих более 200 басен, составляют басенное наследство Крылова.
8 1812 стал библиотекарем только что открывшейся Публичной библиотеки, где прослужил 30 лет, выйдя в отставку в 1841. Крылов не только оказался хорошим собирателем книг, число которых при нем сильно возросло, но он много работал по составлению библиографических указателей и славяно-русского словаря.
9 ноября (21 н.с.) 1844 в возрасте 75 лет Крылов скончался. Похоронен в Петербурге.
«Лебедь, Рак и Щука».
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;
Да только воз и ныне там.
- 5.Доклад «Силы в природе» с примерами. (10мин)
Все их действия сводятся к тому, что окружающие нас тела либо приводят в движение другое тело, либо поддерживает это движение, либо же тело остаётся неподвижным.
•Когда человек действует с определенной силой на движущееся тело, то мы говорим, что он совершает работу.
•Работа совершается в природе всегда, когда на какое- либо тело (воз) в направлении его движения или против него действует сила (или несколько сил) со стороны другого тела (других тел).
•Лебедь, Рак и Щука совершают работу по преодолению силы трения покоя. В свою очередь ,сила трения ,совершает работу действующая на воз со стороны воздуха.
•А=F r cos a
•Работа силы равна произведению модулей силы и перемещения точки приложения силы и косинуса угла между ними.
И так, какая при этом совершается работа?
Рассмотрим работу нескольких сил действующих на повозку.
- 1)Если <α < 90º ; А > 0 – работа Лебедя
- 2)Если <α 90º ; А < 0- работа Рака
- 3)Если <α=90º ; F ┴ r ; А- не совершается, так как сила тяжести не совершает работу при перемещении тела по горизонтальной плоскости.
В нашем случае на воз действует одновременно три силы, стремящиеся везти с поклажей воз, следовательно, равнодействующая сила будет равна сумме проекций отдельных сил:
→ → → →
Fp =Fл +F р+ Fщ
Поэтому для работы получаем
А=Ал+Ар+Ащ
( по 3-ему закону Ньютона)
Каждой действующей силе в противовес действует другая сила, т.е. каждому действию, есть противодействие.
F1= - F2, то
следовательно А=0
Как бы они не старались сдвинуть воз , он всё равно будет находиться в состоянии покоя.
Рассмотрим на примерах (показ слайдов).
- 6.Анализ басни, с литературной точки зрения. (5 мин)
- 7.Вступительное слово о сказке «Репка». (3мин)
Анализ работы действующих сил.
- 8.Текст сказки «Репка». (5мин) слайды
- 9.Обобщение материала. (5мин)
•“ Пятерочка “
•Вам предлагается на листе бумаги обвести свою руку.
•Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.
•Большой палец – для меня важно и интересно;
•Указательный палец - мне было трудно ( не понравилось );
•Средний – для меня было недостаточно;
•Безымянный палец – мое настроение;
•Мизинец – мои предложения.
•А какая ваша позиция ?
