Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

При выборе темы урока  для изучения в 5 классе я руководствовалась возрастными особенностями учащихся, Актуальностью правильного питания учащихся. Программа по французскому языку « Lefrançaisenperspective» для школ с углубленным изучением иностранного языка. Образовательные цели:

Обучающие:

1.Обучение диалогической и монологической речи.

2.Обучение работе с техническими средствами (компьютер, интерактивная доска).

3.Обогащение активного словаря учащихся по теме «Еда во Франции» и знаний по страноведению Франции.

Воспитательные:

1.Расширение социокультурных знаний по теме.

2.Знакомство с французским этикетом.

3.Развитие уважения и интереса к культуре и традициям  Франции.

Развивающие:

1.Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

2.Развитие аналитического мышления (анализ текста, умение выразить своё мнение).

3.Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.

Личностных

•       Умение слушать и слышать собеседника.

•       Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативных

•       Умение строить связные высказывания.

•       Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательных

•       Умение высказывать основную мысль.

•       Умение выделить  необходимую информацию.

Регулятивных (рефлексивных)

•       Умение контролировать свою речь.

•       Умение редактировать текст.

 Предварительные задания:

·      Закрепление ЛЕ по теме: «Просим к столу»

·      Составить рассказ по теме.

·      Выучить спряжение глагола  «manger» в настоящем времени.