Население Африки. Урок географии 7  класс. Учитель Щапова М.А.

Цели и задачи:

• Определить народы, каких рас заселяют территорию Африки;
• Установить причины географических различий в плотности населения, распространении рас, народов;
• Рассмотреть примеры адаптаций человека к окружающей природной среде;
• Изучить географию основных типов хозяйственной деятельности человека в Африке;
• Отрабатывать приемы работы с различными источниками знаний: текст учебника, карты атласа, текст учебной лекции и др.
• Формировать умения применять теоретические знания для приобретения новых сведений; Формировать научное мировоззрение, воспитывать чувство толерантности, товарищества, ответственности

Тип урока: изучение нового учебного материала

Оборудование: учебные атласы для 7 класса, учебники, контур материка, раздаточный материал, учебная презентация,

Проверка домашнего задания:

Работа с флипчатами Активстудии

    1. Разделите по природным зонам: Вельвичия, лисица-фенек, бушмен, низкое атмосферное давление, леопард, Конго, Танганьика, красные ферраллитные, барханы, верблюд, пигмеи, баобаб, Бенгальское течение, финиковая пальма, слоновая трава, пастбища, ручьи и озерца, ливни, Намиб, зулус.

    2. Географическое лотоНайдите соответствие картинок и загадок.

1. Полосатая как зебра,
А трусливая как заяц.
На зверей не нападаю,
Только падалью питаюсь.

6. Я - птица чемпион по бегу.
Меня не обогнать атлету

11. До “зубов” вооружён:
Есть броня и меч.
Пробегу, земля дрожит                                            Словно бьёт картечь.

2. Я – ядовитых змей ловлю
И им веду я счёт.
Ношу за ухом я перо
И мне не нужно счёт.

7. От рыжих “Европеек”
Ушами отличительна,
Но хищник я прекрасный!
Охочусь восхитительно!

12. . Шея выгнута дугой,
Нежная окраска.
Тихо дремлет над водой
Птица или сказка?

3.

Совсем одна в пустыне
Я выгляжу величественно,
А потому зовут меня божественно - ….

. Я – зонт живой,
Но подо мной
Ты тени
Не найдёшь порой

13. . Я - вечнозелёное дерево.
Мои несъедобны плоды,
Зато для всего населения
Могу подарить башмаки.

4. А я похожа на матрас,
Арбуз и тигра тоже.
Но ты, подумав, отгадай
Чем все мы так похожи?

9. Ноги держит в воде ледяной,
А на голову “падает ”зной.
Хлебом служат народам плоды
Без неё “ни туды, ни сюды”.

14. Я с человеком не дружу,
Хоть и не хищник я.
Не приручаюсь я
Хоть как упрашивай

5.

Я - растенье древний житель,
Я в саваннах долгожитель

10.

Обезьянам я родня.
На острове ищи меня!

15.

 Вам жажду утолить хочу
И от болезней полечу.

Гиена

Страус

Носорог

Птица-секретарь

Фенек

Фламинго

Вельвичия

Зонтичная пальма

Пробковый дуб

Зебра

Финиковая пальма 

Слон

Баобаб

Лемур

Алоэ

Работа по проверке знания карты Игра Восхождение к вершине.

Ребята получают карточки задания с географической номенклатурой и отмечают объекты на контурных картах. Затем обмениваясь карточками проверяют друг у друга.

1.      Мотивация. Постановка цели урока (2 мин) (Фронтальная работа) ПрезентацияСлайд 1 Аяльнэха Мулату, современный эфиопский поэт так написал об Африке

Не так названье важно для страны
И очертания не так важны,
Как важно то, кто в том краю живет,
Зачем живет и чем живет народ.
Узнать любой страны особый нрав
Мы сможем, лишь людей её узнав.
"Чья Африка?" - спросите у меня,
И я отвечу вам: "Она моя,
До смерти, до скончания времен -
Родная мать для всех, кто здесь рожден!"

.

Численность населения Африки. Обработка статистического материала. Раздаточный материал.

Как изменяется численность населения Африки? Почему?

Назовите самые крупные страны по численности населения на материке.

Размещение населения (работа с картой на стр. 12-13 атласа)

      Выделите по карте какие части материка наиболее заселены, какие заселены слабо? Почему?

      Средняя плотность населения 32чел/км2

      Самый густонаселенный Египет 1тыс.чел./км2

      2/3 населения проживает в сельской местности

      Растут города – алминистративные, столичные, промышленные и транспортные центры.

      Городов – миллионеров 15 Крупнейшие из них Каир, Лагос по 12,5млн.чел.

      Средняя продолжительность жизни -53 года  В Сьерра-Леоне – 38 лет Уганде – 41 год

3.. Многие учёные считают Африку прародиной современного человека. В 1994 году в Эфиопии учёные установили возраст останков древнейшего человека - 5 млн. лет. Существует интересная версия о том, что около 6 млн. лет назад на прародине человечества (в Африке) произошло событие, изменившее наследственные свойства обезьян. Что же произошло?

• Вспомните, какие процессы происходили на Земле в раннюю эпоху её развития?
• Чем в геологическом плане интересен северо-восток Африки? (Проходит рифтовая зона)
• Какие полезные ископаемые залегают в этой части материка? (Урановые руды)

Рифтовые разломы, вулканизм, землетрясения могли стать причиной появления необычного человеческого предка. В результате землетрясений предположительно обнажались урановые руды. Обезьяны ходили по свежевыпавшему радиоактивному вулканическому пеплу. Радиация, как известно, влияет на наследственность. Вот почему только здесь у обезьян стало рождаться не похожее на них самих потомство. Известный учёный- биолог Илья Ильич Мечников пришёл к выводу, что человек является чем-то вроде "обезьяньего урода", как необыкновенное дитя человекообразных обезьян.

Итак, человек современного типа появился в Африке 11 тысяч лет назад. Предполагают, он был небольшого роста, имел сильные зубы, питался растительной пищей. Именно с того момента на материке начали формироваться различные расы

Раса - система человеческих популяций, характеризующихся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков, имеющим внешнее фенотипическое проявление и сформировавшимся в определенном географическом регионе. Черты, характеризующие разные расы, зачастую появляются как результат адаптации к различным условиям среды, происходившей в течение многих поколений.

Критерием отличия расы от вида является отсутствие существенных препятствий для создания плодовитого потомства, что приводит к образованию множества переходных форм в области смешения рас.

Заполнение таблицы "Человеческие расы и народы Африки" (работа по учебнику стр. 184)