Тема урока. Кодирование информации.

Цель урока

- развивать логическое мышление;
- учить кодировать информацию с   помощью системы координат;
- расширять познания об окружающем нас информационном мире.
 

 Ход урока

 1. Организационный момент

        Ну-ка, юный мой дружок,     Все ли правильно сидят,

        Ты готов начать урок?      Все ль внимательно глядят?

        Все ль на месте,                  Каждый хочет получать

        Все ль в порядке,                Только лишь оценку «5».

        Ручка, книжка и тетрадка?

Сегодня у нас необычный урок. Присутствуют  гости и поэтому мы должны показать все наши знания и умения на этом уроке.

2. Новая тема. (повторение)

Сегодня мы изучим одну из интересных тем в информатике, а определить эту тему вы, надеюсь, сможете сами. Для начала прочтем небольшой рассказ. Все внимание на экран. (слайд 3)

В этом рассказе некоторые слова представлены в виде картинок, т.е. зашифрованы или закодированы. Поэтому тема нашего урока называется: «Кодирование информации» (записать тему урока в тетради).

А где еще можно встретить закодированную информацию? (слайд 4)

Задание №1. (карточка №1.) (Буратино) (слайд №5)

А сейчас давайте вспомним, где мы живем, где мы находимся в данный момент? (адрес школы на доске)

Россия

Республика Калмыкия,

Яшалтинский район,

Село Матросово, улица Школьная дом 2.

Представьте себе, что вы приехали в большой город к друзьям, а они живут в большом многоэтажном доме. Как вам попасть в нужную квартиру? (вначале нужно найти подъезд, а затем нужный этаж).

Пользуясь этими знаниями, выполним следующее задание.

Задание №2. На карточках задание,  в котором нужно вспомнить координаты. Расшифровать зашифрованные слова и раскрасить нужные картинки.  (слайд 6 ).

Задание №3. Задание на закрепление координат. (на доске. Назвать координаты животных, изображенных на доске.  (слайд 7).

А еще закодированную информацию можно встретить в ребусах. Вот несколько таких ребусов. (трикотаж, родина, семья, трибуна, опять, подвал, восемь, корова, ворона, народ) (слайд 8)

Физ.минутка.

Изобразить с помощью рук, ног, следующие действия:

Дерево на ветру.

Распускающийся цветок.

Рыбка в море  Зайка скачет по полянке.  Сбор ягод в лесу.

А сейчас представьте, что вы принц или принцесса, а ваше рабочее место – это трон, сядьте на свой трон и продолжим наше занятие.

Задание №4. Посмотрите на доску, что вы видите? Какие алфавиты вы знаете еще? (русский алфавит, английский, калмыцкий, немецкий) (слайд 9)

Что закодировано  с помощью алфавита? (звуки)

Задание №5.  По первым буквам написанных слов прочти новое слово. (кролик )

Задание №6.  Раскрась каждую букву своим цветом. Зашифруй цветными квадратиками слова: ДЕЛО, КИНО, МОДА.

Задание №7. Устно (слайд 11)

 Закрепление.

А сейчас я хочу показать  фильм, где вы еще встречаете закодированную информация.

Презентация « В мире кодов».

Итог урока.

На сегодняшнем уроке вы познакомились с таким понятием, как кодирование информации.

Повторили координаты.

Вспомнили алфавит. (русский)

Оценка урока. Оценки учащимся.

ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК.

Рефлексия

У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:

  Зеленая – Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много и с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.

  Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

  Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, к ответам на уроке я не был готов.