Конспект урока

по изобразительному искусству

для учащихся 2 класса

дата проведения урока………

Общая тема года: «Ты и искусство»

Общая тема III четверти: «О чём говорит искусство»

Тема урока: «Выражение характера изображаемых животных»

Вид изобразительной деятельности (рисование на тему).

Разработала: студентка 402гр.

Смирнова Татьяна Ивановна

Магнитогорск 2010.

Цели урока:

1.          Образовательные:

·         обучение различным видам изобразительной деятельности, двигательными умениями и навыками выполнения отдельных двигательных действий;

·         ознакомление с домашними, дикими и сказочными животными;

·         обучение стилизации и обобщению формы, исключая мелкие детали

·         обучение умению объективно оценивать качество своей выполненной работы и работ своих товарищей,

·         обучение самостоятельности при выборе темы и технике изображения.

2.          Воспитательные:

·         развитие умения видеть, замечать и понимать прекрасное в повседневной жизни, красоту природы;

·         формирование эстетических чувств;

·         развитие интереса к изобразительной деятельности;

·         формирование у детей эмоциональной отзывчивости;

·         формирование аккуратности в процессе практической работы;

·         развитие стремления качественного выполнения творческого задания;

·         формирование самостоятельности в работе;

·         формирование доброжелательного отношения к сверстникам в совместной деятельности, общительности, чувства справедливости, стремление прийти на помощь товарищу.   

3.          Развивающие:

·         развитие творческих способностей;

·         совершенствование точности и переключаемости тонких движений цветных мелков и пальцев рук;

·         совершенствование координированности мелкой моторики;

·         развитие ориентировки в пространстве;

·         развитие тонких движений рук;

·         формирование опорно-двигательного аппарата и правильной осанки;

·         развитие адаптационных возможностей и повышение работоспособности детского организма;

·         развитие чувства цвета;

·         развитие чувства формы;

·         развитие чувства композиции;

·         развитие психических процессов: ощущения, восприятия, воображения, представления, внимания, мышления, речи.

Задачи урока: учащиеся должны нарисовать животное - собака по алгоритму. 

Методическое обеспечение урока:

1.                  Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса:

·                    Словесные (объяснение, беседа по теме, загадки о животных, новые понятия).

·                    Наглядные (слайды, на которых показано как надо нарисовать собаку, педагогический рисунок, картинки из мультфильмов).

·                    Практические (конкретные практические действия, наброски, зарисовки, рисунки, творческие практические работы).

2.                  Дидактические материалы:

·                    Зрительный ряд (слайды выражения характера изображаемых животных, показ выполненных работ).

·                    Литературный ряд (иллюстрации животных из сказок и мультфильмов: «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Красная шапочка», «Лиса и медведь», «Микки Маус», «Кот, который гуляет сам по себе», «Лиса, заяц и петух», «Умка».

Материально-техническое оснащение урока:

1.      Оборудование:

для учителя (классная доска, тряпка, мел, компьютер).

для учащихся (рабочий стол, альбом, цветные карандаши).

2.      Материалы и принадлежности:

для учителя (лист формата А3 для педагогического рисунка, цветные карандаши).

для учащихся (альбом, простой карандаш, цветные карандаши, ластик).

Информационное обеспечение урока:

1.          Список литературы для учащихся и преподавателей.

2.          Перечень видео- и аудиопродукции: персональный компьютер, проектор.

3.          Перечень Internet-ресурсов: http://paint-net.ru/forum/viewtopic.php?f=24&t=402&start=10

Эскиз примерного оформления классной доски:

Дата…………

Тема урока «Выражение характера изображаемых животных».

Карточки с новыми терминами

Домашние животные

Дикие животные

Первобытное общество

План урока

Примечание. Далее приводится алгоритм плана урока, с указанием каждого этапа урока и ориентировочного времени, указанием конкретного содержания учебных вопросов. Ориентировочно распределить время на каждый из них.

        Этапы урока

Содержание этапов урока

            Время

                  1

                     2

                  3

I.Оргмомент

·                                     Приветствие

·                                     Выявление отсутствующих учащихся

·                                     Проверка готовности классного помещения и учащихся к уроку (рабочие места учащихся и учителя)

·                                     Мобилизация внимания учащихся, создание эмоциональной заинтересованности, повышение мотивации изобразительной деятельности школьников.

Ориентировочное время 1-2 минуты.

II. Основной этап

·                                     Проверка домашнего задания.

·                                     Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

·                                     Сообщение темы, целей и задач урока.

·                                     Беседа по теме урока. Восприятие произведений искусства (первобытное общество, наскальная живопись), анализ объектов изображения (образец) по форме, величине, строению, цвету, положению в пространстве или выявление сюжета рисунка (в тематическом рисовании). Впечатление детей.

·                                     Психофизиологическая разминка, содержание которой логически связано с изучаемой темой: физкультминутка (несколько упражнений для разминки основных групп мышц) (1-1,5 мин.).

·                                     Педагогический рисунок с подробной инструкцией выполнения работы, определение последовательности выполнения рисунка (планирование деятельности), указания к началу работы (рекомендации по композиции рисунка и технике его исполнения, предупреждение возможных ошибок). Педагогический рисунок выполняется мелом на доске или художественными материалами на бумаге формата А3 (3-5 мин.).

·                                     Творческая практическая деятельность учащихся над рисунком по теме урока.

·                                     Руководство процессом изобразительной деятельности (осущевстление фронтального, дифференцированного и индивидуального руководства); повторное привлечение внимания детей к объекту изображения; активация и стимуляция деятельности учащихся; дополнительный показ технических приёмов изображения.

Ориентировочное время 30-35 минут.

III. Заключительный этап

·                                     Просмотр и развёрнутый анализ работ учащихся с точки зрения поставленных задач; фиксирование внимания детей на ошибках и достоинствах рисунков; оценка их учениками и учителем.

·                                     Впечатление детей от выставки своих работ.

·                                     Фронтальные вопросы для контроля усвоения знаний.

·                                     Подведение итогов урока (обобщение деятельности учащихся).

·                                     Домашнее задание и инструкция по его выполнению (наблюдение, зарисовки, наброски, подборка наглядности и др.).

·                                     Организованное окончание урока, уборка рабочего места (1-2 мин.).

Ход урока

Примечание. Подробно описать содержание урока, с текстами беседы, стихов, инструкций, психофизиологической разминки, с обязательным эскизом педагогического рисунка, наглядностью, вопросами учителя и предполагаемыми ответами учащихся по следующей форме (табл.2).

 Эскиз педагогического рисунка выполнить на листе формата А3. В конспекте урока дать подробные инструкции:

1.                  По выполнению педагогического рисунка учителем;

2.                  По выполнению творческой практической работы учащимися

                                                                                                                    Таблица 2

                                   Подробное описание хода урока

Этапы урока

           Деятельность учителя

Деятельность учащихся

         1.

                       &