В представленной презентации предлагается последовательность организации коррекционно-образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения. Представлены таблицы и схемы по организации и основным направлениям работы учителя-логопеда с педагогами учреждения, организации ПМПК (цель, задачи, состав), семь основных этапов сопровождения ребёнка в рамках ПМПК, блоки работы учителя-логопеда. Представлены таблицы психолого-педагогической классификации нарушений речи, взаимосвязи клинико-педагогической и психолого-педагогической классификации.