Тема: Прибавить и вычесть 3. Приемы вычислений.

Педагогическая цель:создать условия для ознакомления с приёмами прибавления и вычитания числа 3; развития умений сравнивать число и числовое выражение; привития аккуратности.

Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять сложение и вычитание вида o + 3 и o – 3; находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, объяснять выбор действий; решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания,  

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные:уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные:организовывают исследовательское пространство.

Сценарий урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Устный счет по презентации

    

    

    

    

   8

    

    

    

    

   8

    

    

    

    

    

   7

    

    

    

    

    

   6

    

    

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решение примеров по карточкам(проверка по презетации)                                                            

         1- в                       2-в

    7 - 2 = 5              7 + 1 = 8 

    9 – 2 = 7              0 + 2 = 2  

    6 + 1 = 7              8 – 1 = 7 

    9 – 1 =  8             9 + 1 = 10 

 

 

 

- Какие карточки перевернуты?

1,            , 3, 4,            , 6,          ,             , 9, 10.

 

Игра  «Молчанка» (Учитель показывает число, дети молча выполняют действие, показывают, ответ с помощью вееров)

                                     5                                                                      6

                                   6                          7                                   8

                                                                                         

 

 

-2

 

 

 

+2

 

                                          4

 

 

                          8                                                             5

                                                              4                                                               9

                                           3                                                           7

 

 

III.Самоопределение к деятельности.

 

 (На проекторе выведены на доску примеры)

3 – 1                                       3 + 1

6 – 1                                       6 + 1

9 – 1                                       9 + 1

1 - 1                                        1 + 1

- Что значит «вычесть» 1? (Назвать предыдущее число.)

- Что значит «прибавить»1?( Назвать следующее число.)

- Назовите ответы в примерах.

- Работа с яблоками .Наглядно показывается как можно разложить 3 яблока на 2 тарелки.3= 2 и 1

- Сколько яблок нужно добавить на каждую тарелку, чтобы на них стало по 3 яблока? На первую 1 яблоко, а на вторую -2).     

Практическая работа. (работа на наборном полотне) 6 + 3, 7- 3 (вывод)

 

 

- Чему мы будем учится сегодня на уроке?(прибавлять и вычитать число 3).

  

IV. Работа по теме урока

 

 

 

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.

 Работа ведется по учебнику с. 104отвечаем на вопрос , как можно прибавить  и вычесть 3.(Ответы детей)

( По аналогии учащиеся объясняют примеры на вычитание) №1 стр.104(Первый столбик примеров объясняет один ученик все классу. Второй и третий столбик разбирают в парах.)

 

- Выполнение  №3 с.104.По картинке уч-ся составляют  задачу которая решается сложением.( на проекторе выводится задача с краткой записью.)

Было – 6 к.

Купила- 3к.

Стало -?

Запишите решение задачи. (6 + 3 = 9(к.)

- Составьте задачу по теме «Птицы» (беседы ко дню птиц)которая решается вычитанием. Составление краткой записи и записи решения.

 

Было – 7 п.

Улетело- 3к.

Осталось -?

Запишите решение задачи. (7 – 3 = 4(п.)

 

 

VI.  Работа с геометрическим материалом.

 

На экране изображены фигуры:

 

 

Как можно назвать одним словом все эти фигуры? (Многоугольники.)

– На какие группы можно разделить данные фигуры? (

 

Работа в тетради (задание 4, с. 38).

– Закрасьте красным карандашом четырёхугольники.

Взаимопроверка 

 

 

VI.Рефлексия. 

VII. Итог урока.

Вопросы: Что нового узнали? Чему научились на уроке?