Тема: Закрепление по теме « Прибавить и вычесть1,2, 3. »

Цели:

Общеучебные:

применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

Метапредметные:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Оборудование: презентация, раскраска, оценочные листы, картинка «Найди отличия».

Ход урока.

1. Орг. момент

Друзья, настройтесь на работу,

Трудитесь весело, с охотой.

Друг другу будем помогать.

Тогда пройдет урок на пять.

Сейчас   предложенье я начну,

А вас закончить попрошу.

Если вы согласны с тем, что  я произнесу,

То добавляйте  хором, четко такую фразу:

(приклеиваю фразу к доске) Я СМОГУ.

Слушать учителя внимательно …

Решать примеры самостоятельно

Объяснить свое решение …

Быть в хорошем настроении …

2. Объявление темы и целей урока.

Нам праздник веселый зима принесет.

Нарядная елка к нам в гости придет.

Дед Мороз со Снегурочкой развеселят народ.

Ка праздник называется? Узнали? Новый год!»

Очень скоро мы с вами, ребята, будем отмечать этот замечательный праздник.

Вы хотите, чтобы дед Мороз со Снегурочкой пришли к нам в гости уже сегодня?

Для этого нам надо украсить бусами вот эту  ёлочку.

1.      (Дети в тетради вставляют пропущенные числа:1,2,-,4,-,6,7,-,-,10)

Кто из вас сделает это задание правильно, получит возможность раскрасить звезду в своем оценочном листе.

2.      У нашей елочки есть два друга снеговика. Посмотрите на  них внимательно и найдите отличия.  (Дети работают с картинками «Найди отличия»).

А снеговики тоже нам принесли свои задания.  А что это за задания мы узнаем,  если вы расставите числа в порядке возрастания.

-Правильно, это задачи.

3.      Итак,  задача от первого снеговика.

Физкультминутка «Снежинки».

Мы снежинки, мы пушинки.

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели,

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

4.      А теперь задача второго снеговика.

Подарки. Один большой подарок мы развернули, а  в нем была электронная зарядка для глаз.

5.      А теперь примеры решите,

Ответ запишите.

А рядом с ответом вы букву возьмите

И тоже её побыстрей запишите.

И тут же у вас образуется слово

Тогда и задание будет готово.

Физминутка для пальчиков.

Утром на лыжах кататься пошли,
Быстро до леса на лыжах дошли.
Время к обеду - весь лес обошли.
Дружно на лыжах домой мы пришли.

6.      -Итак, что у вас получилось?

Молодцы! Вы совершенно верно узнали зашифрованное слово.

И сейчас вы каждый получите подарок от Деда Мороза – открытку. Но она не простая, а с заданием. Решите примеры, раскрасьте рисунок тем цветом, каким показано на рисунке.

4.Работа с раскрасками  (самостоятельная).

4.Подведение итога урока.