Формирование учебной мотивации младших школьников составляет основу, фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности.

      Уже более двадцати лет я работаю учителем начальных классов и всё чаще задумываюсь о том,  почему с каждым годом снижается познавательный интерес младших школьников к учёбе. К сожалению и  в начальной школе встречаются ребята, которые занимают в учебном процессе пассивную роль.

      Мои наблюдения за учащимися показали, что не у всех детей сформирована учебная мотивация, необходимая для успешного обучения: не все дети внимательны, активны на уроках.

       Как повысить уровень мотивации младших школьников, соответственно, их качество образования?

      С этой точки зрения моя задача состоит в том, чтобы помочь учащимся развивать возможности из осознанного и ответственного учения.

      В связи с этим появилась проблема, какие технологии могут стать наиболее успешными?