Участие в проектной деятельности является творческим актом как для ученика, так и для учителя. Помимо обеспечения методического руководства учащимся с целью овладения им определенной суммой знаний по выбранному предмету, в круг задач, решаемых взрослым, входит обеспечение полноценного эмоционального проживания и осознание ребенком собственной деятельности. Этому способствует использование рефлексии по основным ключевым позициям. "Что я чувствовал, выполняя проект (участвуя в олимпиаде и др.)? Какие у меня возникали трудности и как я их преодолевал? Какое значение имеет для меня участие в данной деятельности? Какие изменения я почувствовал, пройдя весь путь?" - ответы на данные и похожие вопросы позволяют глубже осознать каждым участником проектной и другой творческой деятельности процесс собственного развития, сделать выводы и наметить следующие цели.