В основе построения профильного обучения – ведущие идеи личностно-ориентированного образования, которое бросает вызов традиционному образованию с формализмом и обезличенностью учебного процесса. Главной идеей развивающей модели является умение учащихся самостоятельно мыслить, добывать знания, активно ими оперировать, осуществлять перенос в новую ситуацию.Старшеклассник – субъект жизни, и учения; профильное обучение должно быть наполнено личностными смыслами, ценностями, отношениями; помочь детям быть личностями, обучая их математике, русскому языку, английскому языку и т.д.Формы организации профильного обучения в сельской школе Профильные классы, состоящие из учащихся одного общеобразовательного учреждения. Профильные классы, имеющие сборный состав учащихся из школ региона. Профильные группы, состоящие из учащихся одного общеобразовательного учреждения. Индивидуальное обучение учеников по специальной программе. Наполняемость профильного класса - от 15 до 25 человек. Наполняемость профильной группы – от 3 до 7 человек.С учетом того что в малочисленной средней школе выбор разных профилей в одном классе ограничен, необходимо для организации профильного обучения в разнопрофильных группах использовать вариант объединения одноименных учебных предметов. К примеру, учащиеся профильной группы технологического профиля и учащиеся группы естественно-математического профиля изучают совместно такие учебные предметы как русский язык, литература, информатика. Учащиеся профильной группы технологического профиля дополнительно изучают информатику в объеме 3 часов в неделю, в то время как учащиеся профильной группы естественно-математического профиля изучают химию в объеме 3 часов.Данная программа в реализации.