Обучение устной речи слабослышащих обучающихся, воспитанников базируется на создании единой системы слухозрительных-кинестетических связей в условиях интенсивной работы по развитию речевого слуха. В этих условиях у обучающихся, воспитанников  формируется принципиально новая полисенсорная основа восприятия и воспроизведения речи. Важно, чтобы речь была интонированная, эмоционально-окрашенная. Это содействует формированию внешней и естественной речи, что необходимо для активизации устной коммуникации слабослышащих обучающихся, воспитанников со слышащими детьми.

Совершенствование устной эмоционально-окрашенной речи глухих и слабослышащих детей направлено на развитие речи и произношения (с помощью индивидуальных слуховых аппаратов), обеспечивающего устную коммуникацию, прежде всего с постоянными речевыми партнёрами (педагогами, родителями, родственниками, сверстниками), а также развитие умения вступать в устное общение со слышащими людьми.