Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Менделеевского муниципального района РТ

Исследовательская работа

«Марсель Гильфанович Гимазетдинов–

наш поэт-земляк»

Выполнили:

                                                                                                                       учащиеся 4 класса

                                                                                                                      МБОУ «СОШ №2»

Никифорова Мария,

                                                                                                                 Стахеева Юлия

Руководитель:

учитель нач. классов

                                                                                                           Хафизова Г.Р.

2010-2011 уч. год.

Содержание работы

Введение

1.  Жизненный путь поэта

2.  Альбом стихотворений поэта

3. Заключение

 4.  Список использованной литературы

 5.  Приложение.

Введение

         Богата Менделеевская земля талантливыми людьми, особенно мастерами  художественного слова. Неиссякаемые поэтические родники нашего края дали народу таких талантливых и неповторимых поэтов и писателей как Егор Уткин, Михаил Гоголев, Ильгиз Абдуллин, Виктор Колпаков, Роберт Ясавеев,Марсель Гимазетдинов  и многие другие.Выбранная нами  тема называется «Марсель Гильфанович Гимазетдинов–наш поэт-земляк». В данной работе мы рассмотрели творчество  известного поэта, общественного деятеля, нашего земляка Марселя  Гимазетдинова.

 Цель нашей работы:

1) познакомить с жизнью и творчеством поэта;

2) сделать известными имя поэта, привлечь интерес к его творчеству;

3) донести до читателя своеобразный мир поэта.

Объект исследования:

 -творчество поэта родного края Гимазетдинова Марселя  Гильфановича.

Задачи исследования:

- изучить творчество поэта в литературных источниках;

- выявить стихотворения для детей;

- оформить альбом с содержанием: фотографии с изображением поэта, его биография, стихотворения на русском и татарском языках .

Для решения этих задач были использованы следующие методы исследования:

–  исследовательская деятельность;

– анализ, обобщение;

– анкетирование учащихся.

Практическая значимость:

- создание альбома, который можно использовать на уроках литературного чтения.

Этапы исследования.

1. Посещение школьной, детской, татарской и взрослой районной библиотек, краеведческого музея.

2. Изучение сборников стихотворений:

3. Вырезки из местных газет.