В наше время проектная деятельность все больше привлекает внимание отечественных педагогов, как одна из активных форм развития познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно добывать и конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, практически мыслить. Проектная деятельность рассматривается как часть учебной деятельности, которая включает ценностно-ориентированную, преобразующую, творческую и практическую деятельность.   Сегодня является очевидным то, что реализовать принципы личностно-ориентированного воспитания и обучения при традиционных подходах невозможно. Для включения каждого ученика в активный познавательный и поисковый процесс, необходимо использовать проектные технологии на практике.