Пояснительная записка к презентации «Типы химических реакций»

учителя химии МКОУ «Новогуровская СОШ» Арсеньевой Е.Н.

Цели

·        Сформировать понятия о типах химических реакций.

·        Научить давать соответствующие определения в свете атомно-молекулярного учения, сравнивать конкретные уравнения химических реакций и узнавать тот или иной тип реакции по уравнению.

·        По  окончании моей презентации учащиеся будут  лучше  разбираться в изучаемом материале.

·        Показать на наглядном материале использование новых технологий на уроке химии.

Аудитория

§  Учащиеся 8 класса, первый год изучающие химию.

§  Количество – 15 человек.

Основные идеи

o   Расширение возможностей использовать большое количество дополнительных материалов на уроках;

o    Повышение заинтересованности учащихся путем внедрения новых методов обучения.

Источники дополнительной информации

ü  З.Д.Рыбникова, А.В.Рыбников «Неорганическая химия. 8-9 классы». Пособие для учителя.

ü  Химия (8-9 классы). Виртуальная лаборатория.

ü  Учебник - Р.Г.Иванова «Химия.8-9» для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2001г.

ü  Видео материалы из ресурсов Интернета.

Планирование

Ø  Организационный момент. Отмечаю отсутствующих. Объявляю учащимся цели и задачи урока.

Ø  Фронтальный опрос.

Ø  Объяснение нового материала. Поясняю учащимся, что демонстрация длится в течение 15-20 минут, после чего они проверят усвоение изученного материала.

Ø  Закрепление изученного.

·        Изучение данной темы имеет большое значение для формирования системы знаний о химических реакциях. Поэтому на этом уроке-беседе я буду характеризовать химические процессы как одну из форм вечного движения окружающего нас мира. А также развивать умения учащихся анализировать и обобщать, делать выводы в процессе беседы, сопровождаемой демонстрацией слайдов моей презентации.

·        В ходе урока-беседы с учащимися назову и покажу слайд с признаками типов  химических реакций, по которым они различаются.

·        Затем характеризую признаки каждого типа химических реакций, демонстрируя уравнения реакций и рисунки.

·        Далее предлагаю учащимся дать полную характеристику двух-трёх известных им реакций.

·        И в заключении, с помощью демонстрационного слайда, предлагаю учащимся сначала самостоятельно, а затем с проверкой определить к какому типу относятся предлагаемые им реакции.