Урок разработала

Ходова А.М.

                                                                                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                              учитель начальных классов

МКОУ СОШ с. Лескен

 

 

Тема:  «Что узнали. Чему научились.»

Цели деятельности учителя:способствовать ознакомлению с понятием «двузначное число»,развитию умений  читать и сравнивать их, осуществлять классификацию предметов; создать условия для установления соответствия между задачами и схемами, формирования умения составлять задачи по схеме, развитие логического мышления.

 

Тип урока:   Закрепления новых знаний.

Методы: словесные методы: объяснение, беседа;

- наглядные методы: наблюдение;

 -практические методы: поисковый, практическая работа в парах.

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная, работа в паре.

 

 

Планируемые  результаты образования:

 

 

Предметные: Обладают навыками математических вычислений, устанавливают соответствие между задачами и схемами, работают с геометрическим материалом. 

 

Личностные:

§Дают оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

§Осуществляют первоначальную оценку собственной учебной деятельности. Метапредметные (критерии сформированности оценки компонентов

§универсальных учебных действий – УУД)

 

Регулятивные УУД.

§  Оценивают совместно с учителем результат своих действий, вносят соответствующие коррективы; проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

§   

Познавательные УУД.

§   Используют знаково-символические средства для решения учебных задач;

§   Проводят сравнение,классификацию изучаемых объектов;

§   Строят простейшие рассуждения.

Коммуникативные УУД.

§учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве;

§формулируют собственное мнение и позицию;

§договариваются  и приходят к общему решению в со­вместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

§понимают необходимость использования в общении правил вежливости.

Используемое оборудование: Компьютер.

Раздаточный материал: карточки.

 

 

 

Ход урока.

 

1.Этап мотивации (самоопределения к учебной деятельности).

Психологический настрой.

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, потрите ладошки, чтобы они стали тёплыми и передайте тепло соседу по парте, соединив ладошки. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и поможет вам.

– Но в любом деле необходимо соблюдать определенные правила: (Слайд 2)

2. Актуализация знаний.

 

-Я приглашаю вас в сказку.

-Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Всё ж попался …( Колобок ).

-Как называется сказка про этого героя?

-Кто является автором? (Слайд 3)

-Почему героя всем известной сказки так назвали?

-Чем закончилась сказка?

-Что обычно побеждает в сказках?

-А в сказке «Колобок»?

-Как вы думаете,почему?

-Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей.

-Давайте предложим Колобку дружбу и пригласим в нашу школу, изменим сказку и поможем спастись от зубов хитрой лисы.

 

3. Постановка учебной задачи.

Формирование новых знаний.

 

-Соскочил Колобок с подоконника, прыгнул на дорожку и покатился. (Слайд 4)

Бежит,а навстречу ему тот,

Кто любит морковку,

Прыгает так ловко…(Заяц) (Слайд5)

-И говорит заяц: «Помоги разобраться с заданиями в учебнике на странице 21,отпущу к детям в школу.»

Работа по учебнику №8 (Слайд6)

-Найди сумму чисел.

-Найди разность  чисел.

-Уменьши на 10 каждое число.

-Сравни.

-Проанализируйте выполненное задание и попробуйте определить тему урока.

-Какие цели мы поставим перед собой?(Слайд7)

№9 (Слайд8)

-Вычисли

 -Проверка. (Слайд9)

№7 (Работа в парах).

-Составь верные равенства и неравенства с помощью карточек. (хотя бы по одному).

-Справились с заданиями Зайца, отпустил он Колобка, покатился он дальше.

 

Физминутка.

 

-Утомился Колобок,подрумяненный бочок.

Утомился не на шутку,надо сделать физминутку.(Слайд10).

-С Колобком и мы шагали

И немножечко устали

А сейчас мы дружно встанем,

Отдохнём все на привале.

Влево, вправо повернись,

Наклонись и поднимись.

Руки вверх и руки в бок,

И на месте прыг да скок.

 

Закрепление пройденного материала.

 

-Колобок вперёд бежит

Возле пня волк стоит.

Колобка он увидал,

Облизнулся и сказал:

«Будет мне обед.Удача.

Если не решишь задачу».

-Поможем,ребята. Задача №11. (Слайд11).

-Хватит им с дедом теперь огурцов на салат.

-Молодцы,ребята.Спасли Колобка.(слайд 12)

 

 

-Покатился Колобок дальше,а навстречу ему …Ой,кто это?

-Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Слайд13).

-Не хочет отпускать Медведь Колобка, предлагает поработать ещё.

-Работа с геометрическим материалом.

-Сколько треугольников и четырёхугольников на первом чертеже?

 

-(Слайд 14) (если будет время) работа на полях

 -Найди лишнюю сумму.

 

Итог урока. Рефлексия.

-Отпустил Медведь Колобка ,но у самой двери нашего класса стоит...

-Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Пушистый хвост.краса

Кто же это? (Лиса) (Слайд15).

-Лиса отпустит Колобка,если вы сможете подвести итог урока.

-Какие же «открытия»вы сделали,

выполняя задания,предложенные героями сказки «Колобок»?(Дети высказывают своё мнение, используя слова: (Слайд16).

Подвести итог (Слайд17).