Цель урока: Создать условия для активного ознакомления учащихся с химическими свойствами кислорода, способами его получения и собирания в лаборатории и организовать их деятельность по развитию коммуникативных и учебно-исследовательских компетентностей.

Задачи урока:

- обучающие:

1) изучить общую характеристику химического элемента кислорода;

2) расширить представления учащихся о распространенности кислорода на Земле, его значении для живых существ;

3) познакомить учащихся с историей открытия кислорода и именами учёных, связанных с этим открытием;

4) обогатить лексический запас учащихся химическими понятиями: аллотропия, озон, катализаторы, окислительные свойства и др.;

5) познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами кислорода;

6) познакомить учащихся со способами получения кислорода в лаборатории;

7) закрепить умения и навыки работы с химическим оборудованием и веществом с соблюдением техники безопасности;

8) развивать умение самостоятельно работать с информацией;

9) развивать учебно-исследовательские компетентности;

10) реализовать межпредметные связи: химии, истории, экологии, биологии;

- воспитательные:

1) развивать навыки самостоятельной работы;

2) воспитывать трудолюбие;

3) развивать коммуникативные качества;

4) воспитывать у учащихся организованность, аккуратность при проведении эксперимента;

- развивающие:

1) развивать познавательный интерес учащихся к истории открытия кислорода

2) развивать логическое мышление (операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации и др.), память, внимание, речь, эмоции;

3) развивать способность к самостоятельному приобретению знаний.

Методы обучения: проблемное обучение, индуктивный, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, демонстрация, показ, рассказ, объяснение, учебная дискуссия, беседа, упражнение, самостоятельная работа учащихся, поощрение, предъявление требования.