Сегодня  меняются требования к результатам обучения, а значит и к методам и технологиям обучения.  Вывод очевиден: технологии преподавания не должны отставать от требований информационного общества.  Когда учебная деятельность становится творчеством, повышается качество усвоения материала, а самое главное дети осознают, что обучение – это не только зубрёжка правил и формул,   это - прежде всего увлекательный и бесконечный процесс познания мира и себя.

  Для того, чтобы учение стало интересным и увлекательным делом, очень важно разбудить в ребёнке творческий потенциал. И здесь на помощь учителю приходят проектно-исследовательские технологии. В проектной деятельности меня привлекают возможность обучения каждого на уровне его способностей, отсутствие жестких временных и содержательных рамок урока и программы, свободный выбор образовательной области, тематики проекта, траектории деятельности.

И в этом очень помогают технологии «Школы  2100»-проблемно – диалогическая технология, технология продуктивного чтения, технология оценивания учебных успехов. Знакомство с этими технологиями и их внедрение в учебно – воспитательный процесс на уроках географии – цель нашей творческой группы.