работа преподавателя и мастера способ­ствует лучшему усвоению обучающимися такого понятия, как «правильное отношение к труду». То, что препода­ватель дает в теоретическом аспекте, мастер может кон­кретизировать на занятиях производственного обучения, например, показать, что правильное отношение к труду проявляется в хорошем владении профессиональными умениями и навыками, в бережном отношении к оруди­ям труда, в экономии материалов и т.д.

   В воспитании чувства профессиональной гордости, в разъяснении обучающимся социальной значимости рабочей профессии большую роль играют уроки теоретических дисциплин. Связи между теоретическими дисциплина­ми и производственным обучением по воспитательной направленности способствуют повышению качества профессионального воспитания. Кроме того, сотрудни­чество мастера с преподавателями полезно для совмест­ной организационной работы по укреплению дисцип­лины и повышению успеваемости.