Методическая система УДЕ

В нашу эпоху постоянного возрастания информационного потока приобретает большую ценность умение человека извлекать обобщённую информацию и действовать на основе анализа нескольких предметов, событий, явлений, воспринимаемых одновременно. Обучение на основе укрупнения единицы усвоения связано вовсе не с перегрузкой психической сферы человека, а с его разгрузкой за счёт равномерного распределения информационной нагрузки.

Для развития самостоятельности мышления учащихся большую роль играют творческие формы упражнений. Выполнение учащимися творческих упражнений содействует образованию более крупных единиц усвоения знаний. Одним из основных элементов процесса обучения иностранному языку являются упражнения, в котором деятельность учителя и ученика выступают в едином комплексе. Рационализация процесса обучения на основе преобразования структуры и системы упражнений приводит к повышению как качества знаний, так и общего развития учащихся.

 Одним  из важнейших путей такого преобразования является укрупнение единицы усвоения знаний. Обучение посредством укрупнения дидактических единиц развивает творческое мышление обучающихся. Методическая система УДЕ раскрывает неизвестные ранее психологические возможности обучающихся, которые обеспечивают системное качество знаний и сохранность знаний в оперативной памяти. Методическая система УДЕ лучшим образом содействует достижению «единства противоположностей», а это главный критерий диалектичности усвоения знаний. По утверждению известного физиолога И. П. Павлова: «Противопоставление ускоряет, облегчает наше здоровое мышление».

Дидактическая система УДЕ, разработанная Пюрвой Мучкаевичем Эрдниевым, нашла широкое применение во всех областях образования – от начальной школы до высшей, и по всем изучаемым дисциплинам. Академику П.М.Эрдниеву удалось вывести идею УДЕ на уровень биодидактики. Калмыцкий ученый П. М. Эрдниев – это уникальное явление, как в системе школьного образования, так и в дидактике. Он – один из немногих ученых, которым удалось детально разработать свою концепцию и приложения к ней, практически внедрив ее в массовую школу в виде учебников, сборников дидактических упражнений и методических пособий для учителей.