Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными  знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Приемы создания проблемной ситуации:

-предлагаю обучающимся решить противоречивые факты, найти способ их разрешения;

-излагаю разные точки зрения на один вопрос;

-предлагаю группе рассматривать явления с разных позиций;

-побуждаю делать сравнения, обобщения, выводы;

-ставлю проблемные задачи или задачи с ошибками.

Наиболее эффективно использую проблемные задания при организации индивидуально-групповой познавательной деятельности (работа в парах, звеньях).

Студентов  нужно подводить к мысли о том, что настоящие знания не  могут быть получены иначе, чем через волевое усилие. Чем меньше потрачено сил на получение знаний, тем слабее сами знания и тем менее они ценны.

 Обучение студентов должно быть личностно-ориентированным, учитывающим способности, потребности, особенности обучающихся. В этом  помогает применение на уроках модульной технологии обучения.