Глава 1. Современная школа и здоровье учащихся и учителей. Состояние здоровья школьников России. Понятие «здоровья» Факторы, влияющие на состояние здоровья детей и подростков, школьные факторы риска. Влияние процесса обучения и его интенсификации на здоровье учащихся. Глава 2. Дискомфортные (дезаптационные) состояния учащихся.           Состояние соматического дискомфорта. Состояние физического дискомфорта и гиперактивность учащихся. Состояние утомления и переутомления учащихся. Астеневротические состояния. Состояния эмоционального дистресса, дидактогении. Глава 3. Здоровьесберегащая педагогика, стратегии и технологии ее реализации. Общее представление о Здоровьесберегащих образовательных технологиях и основные подходы к сохранению и укреплению здоровья учащихся. Принципы здоровьесберегающей педагогики. Проблемное поле здоровьесберегающей педагогики. Систематика и взаимосвязь здоровьесберегающих технологий, используемых в работе образовательных учреждений. Глава 4. Гигиенические условия обеспечения учебного процесса. Санитарно-гигиеническое состояние школы (условия освещенности, воздушно-тепловой режим, воздействие шума). Гигиенические условия в классе (спортивном зале), требования к школьной мебели. Организация питания школьников. Глава  5. Здоровьесберегающая организация учебного процесса. Требования к школьным образовательным технологиям. Оптимизация учебной нагрузки на учащихся. Двигательная активность школьников. Предупреждение школьных болезней. Глава 6. Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся. Задачи учителя по реализации здоровьесберегающих технологий. Факторы воздействия учителя  на психологическое состояние и здоровье учащихся. Дискомфортные (дезадаптивные) состояния учащихся на уроках Индивидуальные педагогические воздействия Здоровьесберегающая направленность педагогических приемов и методов.