Это проект методической разработки по преодолению аграмматической дисграфии. 

В статье дается определение аграмматической дисграфии.Далее представлены практические материалы по преодолению аграмматической дисграфии у школьников .

 В письменной речи  у детей выявляются большие трудности в установлении логических и языковых связей между предложениями.Последовательность предложений не всегда соответствует последовательности описываемых событий, нарушаются языковые и грамматические связи между предложениями.

При устранении аграмматической дисграфии основная задача заключается в том, чтобы сформировать у ребенка морфологические и синтаксические обобщения.