Введение.

              Мыло душистое, белое, мылкое,

                            Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

                          Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло,

                                Мыло тебя, наконец, бы отмыло! (Я.Аким)

  Каждое утро мы умываемся и чистим зубы. Вот поиграли во дворе опять надо руки мыть. Перед обедом, перед ужином - снова... Ну, зачем нужны такие строгие порядки? A затем, чтобы бороться с опасными врагами человека - возбудителями заразных болезней. Нельзя садиться за стол с немытыми руками. В правилах гигиены много скучных «нельзя» и «надо», но они помогают сохранить здоровье.

Проблема: при использовании готового мыла часто  возникает ощущение сухости и стянутости кожи не всегда нравится аромат мыла. Можно ли самому сделать мыло, удовлетворяющее мои потребности?

2.Цель и задачи проекта.

  Цель: изготовление натурального косметического мыла.

Задачи:

1.Изучить историю мыла в энциклопедиях, справочниках, интернете.

2. Собрать и обработать информацию по истории мыловарения;

 3.Оформить материалы проекта;

 4. Изготовить мыло с витаминными добавками для членов моей семьи;

  5.Подготовить проект к защите и презентации.

 3. Основная часть.

  3.1. Из истории мыла.

Споры о том, кому человечество обязано изобретением мыла, до сих пор не завершены, впрочем, честь спасения человечества от грязи приписывается сразу нескольким древним народам.
   Римский ученый и политик Плиний Старший утверждает, что еще древние галлы (населявшие территорию современной Франции) и германцы знали о приготовлении мыла. По свидетельству историка, эти дикие племена делали из сала и золы букового дерева некую чудодейственную мазь, которую использовали для очистки и окрашивания волос, а также для лечения кожных заболеваний. Римляне применяли для этой цели твердые шарики мыла, ввозимые в столицу из завоеванных ими северных земель. Лишь с 164 г. н.э. римляне стали использовать мыло в качестве моющего средства. Живший в ту пору в Риме врач Гален описал мыло и указал при этом, что его надо изготавливать из жира и раствора золы с известью; оно делает кожу мягкой и очищает от загрязнений тело и одежду.
  У римлян мыло называлось sapo - по легенде произошло от названия горы Сапо. На этой горе совершались жертвоприношения богам. Смесь из растопленного животного жира и древесной золы жертвенного костра смывало дождем в глинистый грунт берега реки Тибр. Женщины, стиравшие там белье, обратили внимание, что благодаря этой смеси одежда отстирывается значительно лучше. Ну и постепенно стали использовать "дар богов" не только для стирки одежды, но и для мытья тела. Кстати, первые мыловарни тоже были обнаружены археологами на территории Древнего Рима, а еще точнее - среди развалин знаменитых Помпей.
  От римского слова sapo позднее у англичан образовалось soap, у французов - savon, у итальянцев - sapone.

Египетские археологи после раскопок в дельте Нила пришли к выводу, что производство мыла было налажено по меньшей мере 6000 лет назад. Арабы в VII в. н.э. узнали способ обработки мыльного раствора гашеной известью и таким образом стали изготавливать твердое мыло. От арабов искусство мыловарения проникло в Испанию. Здесь научились делать твердое красивое мыло из оливкового масла и золы морских растений.

С этого времени мыло начало все более широко применяться в качестве моющего средства.

На Руси секреты изготовления мыла унаследовали от Византии, а собственные мастера-мыловары появились у нас только в XV в. Известно, что некто Гаврила Ондреев завел в Твери "поварню мыльную с котлом мыльным и со всею поряднею", а в Москве существовал даже мыльный ряд.
Постепенно процесс мыловарения совершенствовался. Был открыт заводской способ получения кальцинированной и каустической соды, что значительно удешевило производство мыла.
 Промышленное производство мыла было налажено при Петре I, но вплоть до середины XIX в. им пользовалась только знать. Крестьяне же стирали и мылись щелоком - смесью получаемой из древесной золы, залитой кипятком и распаренной в печи.
 Главным центром мыловарения был город Шуя, на его гербе даже изображен кусок мыла. Широко известны были и московские фирмы - фабрика Ладыгина, фабрика Альфонса Рале "Рале и К" и парфюмерная фабрика Брокара.

  Мыло — первое гигиеническое средство, с которым встречается каждый человек после рождения.   Можно ли получить мыло в домашних условиях?

Попробуем проделать эту работу.

3.2 Подбор материалов и инструментов.

Первым делом для работы  готовим рабочее место – стол.

Достаем и расставляем на столе все необходимые материалы: формы, мыльную основу, красители, ароматизаторы

3.3.Изготовление изделия

 Берем мыльную основу, отрезаем ножом из нее небольшой кусок и помещаем его в чашку. Мыльная основа может быть прозрачной, матовой или цветной.

Затем  чашку с мыльной основой ставим в микроволновую печь для того, чтобы её растопить

Растопленную мыльную основу достаем из микроволновой печи, добавляем в неё ароматизатор и краситель

Для того чтобы мыло получилось интересным в форму можно положить специальный рисунок, предварительно налив туда немного растопленной мыльной основы

и наливаем в форму.  Все это оставляем до полного застывания. Это может занять от 2-х до 4-х часов времени

И наконец, застывшее мыло достаем из формы и украшаем.

Получается вот такое красивое мыло.

3.4.Дизайн-анализ и самооценка полученных результатов.

Мне кажется, мой проект удался и отвечает моим требованиям.

4.Заключение. Изготовление мыла в домашних условиях возможно.

Мы изготовили косметическое  мыло, ароматное, разной формы и качества. Процесс изготовления мыла в домашних условиях был многогранен, но результат порадовал, потому что оно сделано с любовью и своими руками. 

5.Список литературы:

1.Интернет-ресурсы.

2.Гэмблин Л. «Мыло ручной работы»-,изд . Бертельсманн, 2007

3.Дмитриев С.А. «Мыла и новые моющие средства». - М., 1953.

 4.Корнилова В.В. «Декоративное мыло
Техника. Приемы. Изделия» - АСТ, 2009

5.Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. «Руководство по гигиене и охране здоровья школьников» – Москва, 2000. 

 6.Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие  образовательные технологии в работе учителя и школ» Москва. АРКТИ, 2003.