Лунева Евгения Александровна,                                                                учитель начальных классов, МАОУ лицей № 77, г.Челябинск Педагогический проект «Всё о дружбе» Урок светской этики Современные педагогика и педагогическая психология интенсивно разрабатывают новые образовательные технологии, построенные на исследовательском поиске учащихся в процессе обучения. Метод проектов как один из способов организации учебно -  познавательной деятельности широко реализуется в практике учителей начальных классов. Данный проект «Всё о дружбе» был реализован в 4в классе МАОУ лицее № 77 г. Челябинска Проект: ·         интегрированный (взаимосвязь художественно-творческого, валеологического  и эстетического компонентов) и практически направленный на включение учащихся в активную творческую деятельность; ·        краткосрочный, реализация проекта осуществлялась в течении двух недель; ·        предполагает работу по подгруппам, каждая группа отвечала за своё исследование и дети сами распределяли свои роли в группе; ·        совмещает урочную и внеурочную работу; ·        комплексный (познавательный, творческий, игровой, информационно- поисковый, здоровьесберегающий); ·        применение  в разных сферах: школа, семья, досуг.   Цели проекта: Способствовать расширению  системы знаний детей о дружбе, дружеских отношениях;  формированию у детей таких  нравственных качеств, как умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе. Способствовать развитию умения анализировать, делать выводы; развитию связной речи,  творческих способностей. Создать условия доброжелательного, уважительного отношения друг к  другу. Создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся, их творческого мышления, формировать эмоционально- ценностное отношение к окружающему миру. Этапы проектной деятельности. Первый этап (мотивационный)- целеполагание, погружение в проект. (21.01.2012) Классным руководителем перед учениками  была сформулирована проблема: что такое дружба, какими качествами необходимо обладать, чтобы у вас были друзья, и чтобы вас могли назвать другом, есть ли у нас в классе дети которые дружат друг с другом. Учитель предложил детям провести на эту темы исследование.   Второй этап (планирование деятельности).(22.01.2012) Дети разделились на три подгруппы,  каждая из которых проводила исследование в своей области, придумали название своей группе, распределили роли и обязанности в группе. Так в классе образовались три команды: Хранители мудрости, Эксперты, Сочинители.     В каждой группе дети выбрали команду из 4-5 человек, которые будут представлять исследование группы на реализации проекта. В команде дети распределили роли: 1.Организатор (координирует процесс исследования)  2.Эксперт (оценивает результаты) 3.Представитель (представляет результаты на итоговом мероприятии) 4.Творец (предоставляет идеи, реализовывает) 5.Помощник (помогает организатору и представителю).  Роль педагога- наставник.   Третий этап (практически- деятельностный). (с22.01 - 02.02.2012) Хранители мудрости – занимались поиском пословиц и поговорок о дружбе. Эксперты – провели с детьми класса анонимную анкету, с вопросами, которые наиболее точно могут показать картину класса на тему дружбы, отношений ребят в детском коллективе класса и в поведении детей в различных ситуациях, собрали видео-репортаж о дружбе. Сочинители- изучали в группе, что такое синквейн, писали синквейн о дружбе, разучивали сценарий к сказке. Все команды рисовали эмблемы на тему «Дружба». Четвертый этап (рефлексивно- оценочный).(01.02.2012) За день до презентации проекта, дети представили свой материал, провели самоанализ в группе о проделанной работе и выполнению обязанностей своей роли. Выразили свое отношение к результатам исследования, о трудностях и положительных моментах. Что удалось достичь из намеченного? Благодаря чему? Кому? Что было хорошего? За счет чего? Кого? Что стоит использовать и дальше? Почему? Что не получилось? Почему? Какие подсказки мы можем сделать себе на будущее? Чему учились? Научились? В каких ситуациях? Каким образом? Кому сказать «спасибо»? Пятый этап - реализация проекта и его презентация. (02.02.2012) Оборудование: 1. Музыкальные записи.                                     2. Компьютерная презентация.                                     3. «Цветики-семицветики» из цветной бумаги.                                     4. Карточки со словами пословиц.                                     5. Видео-ролик.                                     6. Атрибуты к сказке                                     7. Эмблема                                     8. Рисунки детей.