Проблема организации интересного и полезного досуга для детей летом проявляется сегодня как никогда остро. При этом,общаясь с детьми и подростками разного возраста,ребёнок перенимает положительный опыт общения,решение проблем,учится работать в команде.

Дела, придуманные и реализованные со сверстниками, из формальных воспитательных мероприятий могут превратиться в увлекательное занятие,которое в игре и общении позволяет увидеть новые грани жизни,познакомиться с другими людьми.Такие коллективные дела учат «действием» и становится более значимыми в формировании навыков межличностного взаимодействия,способствуют успешной интеграции всех детей в коллективе.

Именно в этом состоит главная "социальная значимость разработки и реализации проекта.

"Проект представляет собой комплекс воспитательных мероприятий для учащихся разного возраста. Он призван содействовать адаптации учащихся,формированию и развитию ценностных ориентаций личности на основе приобщения к социально-культурному опыту человечества, созданию условий для проявления общественной активности детей в различных сферах.

В соответствии с программой «Духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся МБОУ «СОШ №5» г.Владимира на 2011 – 2015 гг. одним из приоритетных направлений работы школы является социальное воспитание. В школе работают детские общественные объединения, члены которых участвуют в подготовке и проведении социальных акций, проектов, работе творческих клубов совместно с педагогами, родителями, руководителями кружков, социальным педагогом, психологом.

В 2012 – 2013 учебном году данное направление было реализовано через проект «Радуга». Программа проекта была создана для обеспечения адаптации всех участников к условиям школьного обучения, формирования коммуникативных умений, повышения мотивации к достижению успеха в разных сферах деятельности.

Анализ результатов реализации проекта показал большую востребованность мероприятий, необходимость их продолжения в каникулы. Участники проектной группы из школьной Демократической республики «Гармония» изъявили желание работать вожатыми и продолжить совместную деятельность летом. По данным анкетирования более 40% воспитанников лагеря захотели включиться в этот проект и дали ему название «Под звездой надежды».

Аннотация проекта 

Проект представляет собой комплекс воспитательных мероприятий для учащихся разного возраста. Он призван содействовать адаптации учащихся, формированию и развитию ценностных ориентаций личности на основе приобщения к социально-культурному опыту человечества, созданию условий для проявления общественной активности детей в различных сферах.

Описание проекта

Проект ориентирован на организацию неформального приобщения детей к базовым ценностям человечества и вовлечение их в практическую деятельность по их освоению и применению через участие в коммуникативных тренингах. Проект предусматривает 2 этапа. На первом происходит формирование команды детей из числа членов школьной демократической республики «Гармония» и воспитанников лагеря «Улыбка».

Поиск социальных партнеров, определение проблем детей и подростков разного возраста и работы с ними, обучение членов проектной команды навыкам межличностного взаимодействия и представления своего опыта. Таким образом, формируется группа волонтеров, готовых и способных заниматься работой с ребятами. 

На втором этапе проводятся групповые занятия на сплочение коллектива, мероприятия информационного, оздоровительного, досугового характера для воспитанников лагеря, анализируется влияние реализации проекта на воспитание у них ценностных качеств личности.

Каждый из этих этапов имеет большое социальное значение, так как способствует проявлению общественной активности детей. 

Целевая группа проекта

Проект ориентирован на учащихся общеобразовательной школы – воспитанников школьного оздоровительного лагеря. 

I. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ГОРОДА И РЕГИОНА.

Проблема социализации детей является одной из важнейших не только для них самих, их родителей, учителей, но и для социума в целом. От того, как взрослеет человек, с кем он общается, кому пытается подражать, зависит его собственный жизненный путь, выбор приоритетов. 

В подростковой среде наблюдаются проявления разных течений, к сожалению, многие из них носят асоциальный характер. Мало кому нравятся «подростковые тусовки» в подъездах или на детских площадках, сопровождаемые курением или распитием пива. Зачастую это затягивает молодых людей так, что сами они уже не могут найти выход.

А по статистике более 40% правонарушений совершается именно такими компаниями. При этом многие дети не так уж и заинтересованы в подобном времяпрепровождении, просто они не представляют, как можно по-другому организовать свой досуг, где собраться со сверстниками и провести время интересно и с пользой.

Количество мест, куда может прийти ребенок небольшое. Посещение ряда из них платное, другие закрываются на лето. Таким образом, проблема организации интересного и полезного досуга для детей летом проявляется сегодня как никогда остро. При этом, общаясь с детьми и подростками разного возраста, ребенок перенимает положительный опыт общения, решения проблем, учится работать в команде. 

Дела, придуманные и реализованные со сверстниками, из формальных воспитательных мероприятий могут превратиться в увлекательное занятие, которое в игре и общении позволяет увидеть новые грани жизни, познакомиться с другими людьми. Такие коллективные дела учат «действием» и становится более значимыми в формировании навыков межличностного взаимодействия, способствуют успешной интеграции всех детей в коллектив.

Именно в этом состоит главная социальная значимость разработки и реализации проекта «Под звездой надежды».

Социальная значимость проблемы.

Время отдыха и способ его проведения во многом влияют на всю жизнь. В ходе соц.опроса мы постарались выяснить, какие виды досуга предпочитают ребята. Для этого группа изучения общественного мнения разработала анкеты и бланки опросных листов для учащихся, учителей, родителей (приложение 1), изучение заполнения которых респондентами позволило сделать следующие выводы. 

1. Наиболее предпочтительными видами отдыха является общение (64% респондентов), на втором месте по количеству положительных ответов – компьютерные игры (44%), на третьем - занятия спортом (35%), на четвертом – творческие занятия по интересам (25%).
2. Более 50% опрошенных отметили, что данные виды общения помогает решить личные проблемы, найти единомышленников, получить психологическую поддержку, забыть о проблемах.
3. Общение со сверстниками общению со взрослыми предпочли 76% принявших участие в опросе.

По итогам социологических опросов, изучения заявлений в школьный лагерь было установлено:

1. Среди воспитанников лагеря – 56 ребят из малообеспеченных семей.
2. 4 опекаемых ребенка, оставшихся без попечения родителей,
3. 7 детей из многодетных семей.

Таким образом, была выявлена проблема организации досуга детей разного возраста и необходимость использования новых форм работы с ними.

Группа изучения ресурсного обеспечения выявила возможности использование материально-технических ресурсов школы № 5 и Досугового центра ВОПОО «Милосердие и порядок» (ул. Юбилейная, 76).

Группой взаимодействия с социальными партнерами школы – были проанализированы возможности заключения партнерских соглашений, потенциал информационной сети Интернета, библиотек, общественных организаций, спортивно-оздоровительных и досуговых центров г.Владимира и т.д. Библиотека семейного чтения № 4, ДООс.п.Ц, Досуговый центр «Милосердие и порядок», клуб по месту жительства «Дружба», КТОС № 12 согласились стать социальными партнерами проектной команды по реализации разработанных коллективных дел 

Благодаря активному включению в план воспитательной работы школы технологий социального проектирования сформирована положительная мотивация участия школьников и педагогов в проектной деятельности, достаточное количество волонтеров, желающих участвовать в этой работе, имеется положительный опыт деятельности в данном направлении.

Программа деятельности составлена на основе анализа и в полном соответствии с нормативно-правовыми актами, принятыми в Российской Федерации, Уставом МБОУ СОШ № 5 и Конституцией Демократической республики школы «Гармония» (приложение № 3).

Вывод.

Анализ нормативно-правовых документов позволяет сделать вывод, что проведение досуга в целях развития личности ребенка, его приобщения к социальной жизни является законным правом каждого. Общественные объединения, деятельность которых не противоречит установленным принципам и нормам, разрешена в образовательных учреждениях. Таким образом, проект является правомочным и соответствующим законодательным нормам РФ. 

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА.

Стратегическая цель: Создание условий для социализации детей и подростков разного возраста.

Цель проекта: организация неформального культурного и спортивного досуга воспитанников школьного оздоровительного лагеря.

Задачи проекта: 

1. Выявление детей и подростков, испытывающих трудности в общении. 
2. Обучение воспитанников навыкам адекватного социального взаимодействия через привлечение их к разработке и реализации не менее чем 5 коммуникативных тренингов и 4 акций проекта.

Программа действий.

1. Изучить и проанализировать нормативно-правовую базу, методическую литературу по выявленной проблеме, подготовить презентационное сообщение для участников проекта.
2. Разработать анкеты, провести анкетирование учащихся, учителей, родителей, обработать полученную информацию и сделать выводы и предложения по решению проблемы.
3. Разработать сценарии проведения тренингов коммуникации, психологической игры на групповое сплочение, спортивных соревнований, творческих конкурсов. 
4. Подготовить и представить участникам проекта сценарии акций.
5. Организовать проведение акций проекта (не менее 4-х)
6. Провести анализ результатов проведения проекта, провести внутренне и внешнее оценивание его итогов.