Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, позволяют им лучше запомнить формулировки, определения, раскрепощают ученик, его мышление.   Игры на уроках нравятся всем без исключения.   Большинство учащихся хотели бы играть на каждом уроке, но если только эта игра им интересна.   Дети больше всего любят групповую форму игр. По - видимому это объясняется стремлением к общению со сверстниками, стремлением поделиться с ними своими мыслями, фантазиями, а также утвердить свой авторитет среди товарищей.   Учащимся может не нравиться игра, в случае, если при организации игры не учитываются интересы учащихся, содержание игры не соответствует теме урока или увлечениям учеников.   Желание учеников участвовать в игре очень часто зависит от их взаимоотношений с учителем, вследствие чего учителю необходимо продумать свои действия, прослеживать реакцию учеников на эти действия и делать выводы.   Большинству детей нравится в игре побеждать. Это стремление к победе обеспечивает обучение и развитие учащихся в игровой деятельности.     Но следует отметить и негативные стороны в использовании игр в процессе обучения:   *во – первых, нередко объяснение правил и демонстрация игры занимает много времени (особенно у учителей с небольшим опытом организации игр). Часто это приводит к тому, что дети не успевают за оставшееся время изучить или закрепить материал.   *во – вторых, нередко нарушается механизм игры, т.е. нарушается строгий порядок выполнения игровых действий.

 

*в-третьих, после проведения игр (особенно это касается средних классов) бывает трудно восстановить дисциплину в классе.