Предлагаю разработку проекта урока литературы в 5 классе (2 часа) по теме "Да, были люди в наше время..." (Путешествие по местам Бородинской славы). 

 Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:

• самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;

• учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;

• приобретают коммуникативные явления, работая в различных группах;

• развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);

• развивают системное мышление.

ЦЕЛИ УРОКОВ:

1. Вспомнить детские и юношеские годы М.Ю.Лермонтова, условия, в которых формировался его характер.

2. Познакомить с историей, содержанием и композицией стихотворения “Бородино”.

3. Дать первоначальное понятие слов: монолог, диалог, идея и тема произведения.

4. Показать отражение темы “Отечественная война 1812 года” в различных видах искусства (литература, ИЗО).

5. Воспитывать любовь и уважения к великому прошлому России.

6. Воспитание патриотических чувств на основе произведения. 

   ОБОРУДОВАНИЕ:

   1. Выставка книг М.Ю.Лермонтова “Бородино” (различные издания). 2.Репродукции картин русских художников, объединенные общей темой “Бородинское сражение”. Героический подвиг русского народа в войне 1812 года.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

1. бивак - стоянка войска в поле для ночлега или отдыха.

2. добраться до картечи - начать обстреливать врага картечью.

3. картечь - артиллерийский снаряд.

4. драгун - солдат или офицер кавалерии.

    
5. улан - солдат или офицер легкой конницы, Особенностью обмундирования этого рода войск была “уланка” - головной убор с квадратным верхом.
6. кивер - высокий головной убор у военных.
7. лафет - станок, на который укрепляется пушка.
8. редут - полевое укрепление, обнесенное валом.

 Учащиеся были разбиты на группы, получили задания по следующим направлениям:

1. Герои Бородинского сражения 26 августа 1812 года.

2. Значение Бородинского сражения в ходе истории войны 1812 года.

3. Бородинское сражение и его герои в изобразительном искусстве (слайдовая презентация).

4. Прототипы героев стихотворения М.Ю. Лермонтова.

ВИДЫ РАБОТ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ:

1. Публичное выступление.

2. Объяснение трудных слов.

3. Анализ используемых иллюстраций и репродукций.

4. Устное словесное рисование.

5. Наблюдение над речью рассказчика (сочетание высокой и разговорной лексики, богатство и разнообразие интонаций).

Кроме того, к проекту прилагается презентация "Герои Бородино", картины, изображающие прототипы героев войны, картины, посвящёгые событиям войны 1812 года.

Групповая работа стимулирует учащихся, помогает чувствовать нужность и важность каждого выступающего в группе, ведь все задания распределяются заранее между ребятами. Кроме того, выводы оформляются в виде таблиц.