"Выдержка из материала:

Цель проекта: повышать уровень саморазвития, стараться реализовать свой творческий учительский потенциал через внеклассную работу по литературе. 

Предполагаемые результаты 

Предметные:

• понимать образную природу литературы как словесного искусства, формировать эстетический вкус;
• устанавливать связь литературного произведения с эпохой его создания; 
• понимать авторскую позицию и выражать свое отношение к ней;
• умение анализировать литературное произведение (с учетом родовой, жанровой специфики), понимать тему, идею произведения, уметь охарактеризовать, сопоставить героев произведений; 
• формулировать собственное отношение к произведениям, уметь вырабатывать интерпретационные суждения;
• устанавливать связи между русской литературой, ее духовно-нравственными ценностями и литературой других стран.

Планируемый результат: 

участие в литературно-музыкальных гостиных, мини-спектаклях, конкурсах чтецов, литературных тематических чтениях, в научной конференции, выступлениях перед учащимися школы, создание авторских работ (стихотворений, прозы), презентаций. 

8.Общее время работы над проектом: долгосрочный

"Аннотация проекта.

 Данный проект – попытка рассказать о творческих делах, которыебыли реализованы (и продолжают жить – остаются традициями) в школьной практике, об отношениях с коллегами-творцами, учащимися разных возрастов, чьи устремления – научиться понимать прекрасное, видеть скрытый мир вещей, осознавать свою полезность, значимость. 

Такая миссия – творить (И не по плану, не в угоду), Мир классики и современности мирить, И органично, сладко единить В созвучье слов и музыки – природу. Литературная гостиная, салон- Минувших лет неповторимое дыханье. Оно незримо продолжает жить Красотою чувств, очарованьем, Чтобы душе с душою говорить. Такая миссия – творить! Нам – процветать Для счастия и блага юных. И Музе – продолжать служить В содружестве, в сотворчестве СОЮЗА!

Содружество – творческая группа учителей русского языка и литературы, музыки, зав. библиотекой.

Умение строить отношения, определять свою «нишу» в подготовке творческого дела, заряжаться общей творческой идеей, взаимодополнять друг друга, вовлекать в атмосферу творчества обучающихся, вместе формулировать цели и задачи работы, планировать деятельность и распределять обязанности способствует углублению предметных знаний обучающихся, развивает креативные, исследовательские умения, формирует личностное, познавательное, коммуникативное развитие ученика, информационную и социальную компетенцию.

Сотворчество – состояние душ, которое зависит от личных качеств педагога и обучающихся. Совместный творческий труд делает нас богаче, мудрее, человечнее. 

10. Этапы работы над проектом. 

1. Изучение и анализ интересов учащихся, родителей и коллектива школы.  2. Определение цели и задач проекта.  3. Подготовка текстовых материалов, фотоматериалов, оформление портфолио. 

11. Реализация проекта (этапы работы по теме) 

1.Изучение художественной, методической, психологической, критической литературы, литературы по театроведению, материалов Интернет.  2.Разработка тем, сюжетов, определение временных рамок, художественного пространства, музыкального оформления (с учетом возрастных, психологических особенностей учащихся) для «Литературных гостиных», постановок (мини-спектаклей), проектной деятельности, уроков внеклассного чтения (в том числе и интегрированных), для конкурсных выступлений, литературных чтений. Подготовка авторских (ученических) работ к созданию папки «Проба пера».  3. Отбор материала.  4.Обсуждение тем, репертуара с учащимися.  5.Распределение ролей. Костюмы. Декорации. Музыка. Свет.  6.Репетиции…  7.Постановки, выступления…  8.Рефлексия учащихся. («Я и моя роль..» - за «Круглым столом»). 

Блок «Литературная гостиная» (литературно-музыкальная композиция) с элементами театрализации

Смысл жизни человека – в творчестве. Н. Бердяев 

Сердце радоваться радо И самой малой новизне Человек живет для того, чтобы дарить радость людям, ведь радость объединяет людей. Работа над литературным материалом, над созданием мини-спектаклей – поиск, обретение веры в свои возможности, открытие собственного «Я».

Строки классики затрагивают в душе самые сокровенные струны. Самоутверждаясь, дети растут в собственных глазах и в глазах других людей. Выступления – праздник. Подготовка к празднику, ожидание его, может быть, сильнее самого праздника. Умение раскрасить серые будни, сделать их яркими, интересными – счастье. «Умейте каждый миг любить – вот средство век счастливым быть». (Мольер.)