"Описание материала:

Статья по теме «Приемы развития речи на уроках русского языка в среднем звене» познакомит с новыми приемами развития речи учащихся на уроках русского языка и даст возможность использовать их в своей работе.

Развитие речи обучающихся на уроках русского языка в среднем звене – важнейший аспект обучения родному языку. 

"Выдержка из материала:

Слова - разговорчивый, ласковый, беззащитный, забавный, нежный, игривый, дорогой, хорошенький, громкоголосый, маленький, важный, красивый, хитрый, догадливый, любимый – помогут пятиклассникам написать сочинение – описание животного.

Прием «Поле ключевых слов»

Разговорчивый ласковый беззащитный нежныйЗабавный игривый дорогойПИТОМЕЦХорошенький громкоголосыйМаленький важный красивый хитрый догадливый любимый

Прием «Синквейн» ( от французского – пятистишье) тоже направлен на подбор слов к данному слову, но его особенности позволяют конкретизировать задание для ребят. К данному слову - имени существительному надо подобрать два имени прилагательных, три глагола, составить словосочетание с данным словом и предложение. Каждое последующее мини-задание усложняется, заставляя учеников глубже погружаться в смысл данного слова. Таким образом, не только происходит развитие речи ученика, но и проверка его знаний определенного круга.

Прием «Синквейн»

1. ОСЕНЬ. 2. Золотая, теплая 3. Наступила, пришла, настала 4. Долгожданная осень 5. Наступила золотая осень.

Прием речевой гимнастики тоже несет функцию развития речи, помогает включить ребят в работу над словом и его лексическим значением, помогает улучшить звучание детского голоса, распределить внимание на произносимой речи в соответствии с ее информацией, «расставить» звуковые пробелы – паузы, то есть обеспечить понимание того, что произносит школьник. Упражнения для речевой гимнастики могут быть самыми разнообразными.

Упражнение «Не путайтесь в звуках»: прочитать выражения, не путая , не «проглатывая» звуки.

1.Голова – к голове. 2. Мех уже – мех хуже. 3. Пыль летит – полетит. 4. Сачок зацепился за сучок. 5. У Егорки опять горка.

Знакомясь на уроках русского языка со структурой грамматических определений, правил грамматики, орфографии и пунктуации, занимаясь сопоставлением изучаемых языковых категорий, овладевая умением классифицировать и группировать факты языка, школьники учатся точно, связно и грамотно излагать свои мысли.

Для этого используются разнообразные письменные упражнения и приемы – словарные, синтаксические, композиционные, пунктуационные, которые включаются в общую систему языковых занятий.

При систематическом использовании приведенных выше приемов развития речи, действительно, речь школьников развивается довольно быстрыми темпами и к концу обучения в среднем звене ребята с удовольствием идут на уроки развития речи, так как они к этому времени научатся грамотно и логично излагать свои мысли, описывать предметы, пересказывать чужой текст, а это все пригодится на государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе.