Проект разработала: Завьялова Татьяна Николаевна.

Вид проекта: поисково – исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети 5 - 6 лет, родители, педагоги.

Всё же жаль я не индеец,

Очень жалко, что не вождь,

Бледнолицых всех, надеюсь,

От меня бросало б в дрожь.

Я махал бы томагавком,

И уверенным броском

На врагов метал удавку –

По индейскому – лассо.

(Анна Воронова)

Приоритетные направления:

1.Повышение мотивации дошкольников к изучению континента Южная Америка.

2.Закрепление умения пользоваться информационным технологиям.

3.Формирование социальной активности

Проблема: у детей не сформированы представления о континенте Южная Америка.

Цель проекта:

• Формирование представлений и знаний детей о сезонных изменениях, растительном и животном мире, коренном населении на континенте Южная Америка.

• Развитие умений передавать получаемые знания в продуктивных видах деятельности.

Задачи:

1.Формировать у старших дошкольников представления о континенте Южная Америка.

2.Познакомить детей с растительным и животным миром Австралии.

3. Познакомить детей с сезонными изменениями на континенте.

4. Дать представление о коренном населении континента.

5. Закреплять умения обобщать знания и сравнивать.

6.Развивать познавательный интерес

7.Воспитывать чувство уважения к людям других стран, к их культуре и обычаям.

Разделы программы: проект разработан по программе «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой и охватывает такие образовательные области как: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Ожидаемые результаты:

Формирование первичных представлений о континенте Южная Америка.

Развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности.

Для педагога:

- повышение профессионализма;

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;

- личностный и профессиональный рост;

- самореализация.

Для родителей.

- повышение уровня личностного сознания;

- укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, родителями и педагогами.

-самореализация.

Этапы работы:

1.Подготовительный этап:

- Проблемно – игровая ситуация «Сделаем рекламный макет о Южной Америке.

-Разработка плана проекта.

-Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта.

-Ознакомление с художественной литературой по теме: «Южная Америка».

-Просмотр мультфильма « Уроки тетушки совы веселое кругосветное путешествие»

- Просмотр мультфильма «Весёлое Новогоднее приключение. Где и как встречают Новый Год».

- Просмотр мультфильма «География для малышей».

-Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме: «Южная Америка»

-Обсуждение, обобщение знаний о континенте.

-Сделать сравнительные выводы о климате России и Южной Америки.

-Работа с родителями: домашнее задание – рассказать детям интересные факты по данной теме.

2.Практическая часть проекта:

- художественно-продуктивная деятельность,

-экскурсии на выставку «Мир тропиков»

-просмотр презентаций

3.Итоговый этап:

1. изготовление макета «Континент Южная Америка».

2. Презентация рекламного макета.

Выводы по проекту:

У детей сформированы первоначальные представления о Южной Америке.

Дети с помощью родителей умеют получать дополнительную информацию по теме проекта.

Дети знают о климате континента, о растительности и животном мире, о коренном населении.

Продолжается укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, родителями и педагогами.

Литература:

1. «Я познаю мир». Страны и народы. Азия, Америка,Австралия, Африка;

2. «Страны мира». Том 2.Австралия, Африка, Америка;

3. «Этот Удивительный Мир:Австралия. Мексика. ОАЭ. Новая Зеландия. Шри-Ланка. Канада. Кения»;

4.«Мир и человек». Географический атлас;

5.Атлас животных;

6.«Здравствуй, мир». А.А. Вахрушев;

7. «Большая энциклопедия для дошкольников»;

8. «Занимательное пособие по географии для дошкольников»; И.В. Старжинская;

9.Энциклопедия «Живой мир»;

10. Атлас для дошкольников; И.В. Павлова;

11.А. Воронова «Южная Америка от берега до берега»;

12. В.Безладнов «Южная Америка»;