Введение профильных предметов и элективных курсов в учебный план школы является одним из условий дифференциации содержания обучения учащихся 10-11 классов и создания индивидуальной образовательной траектории и профилизации. 

         Программа по биологии с каждым годом становится все более насыщенной. Фактических знаний на учащихся обрушивается все больше и больше. Обостряется противоречие между объемом знаний и их востребованностью в дальнейшей жизни детей. Поэтому особенно актуальным для обучения биологии стал переход на уровневую систему оценки, где больше внимания уделяется не набору фактов, которые держит ученик в памяти, а умению оперировать этими знаниями, применять их на практике. Эти вопросы  и нашли свое решение в новом стандарте образования.

ФГОС нового поколения  при осуществлении мониторинга за  качеством образования предполагает перейти на более качественную, уровневую оценку учебных  достижений  учащихся.